1. Imagen O Representación Del Conjunto De Relaciones Que Definen Un Fenómeno, Con Miras A Su Mejor Entendimiento.
2. La meta esencial de la formación humana
2.1. Describir y escribir métodos y técnicas de enseñanza para la práctica educativa como modelo de medición o acciones eficaces
2.1.1. Dicta Sus Clases Bajo Un Régimen De Disciplina.
2.1.2. Alumnos Como Simples Receptores
2.2. El proceso de formación y desarrollo del ser humano.
2.2.1. Enseñanza Directa
2.2.2. Profesor Como Simple Transmisor
2.2.3. Memorización Del Alumno
2.2.4. No Hay Retroalimentación Ni Controversia
2.2.5. El Aprendizaje Es Un Acto De Autoridad
3. Modelo Pedagógico Conductista
3.1. Maestro Estudiante
3.1.1. El Aprendizaje Es Originado En Una Triple Relación De Contingencia Entre Un Estimulo Antecedente, La Conducta Y Estimulo Consecuente.
3.2. Metologia De Enseñanza
3.2.1. Los Reforzamientos Deben Ser Exigentes Al Logro De Cada Conducta.
4. Para construir el modelo pedagógico o marco conceptual, podemos valemos de varias estrategias, entre las que podemos mencionar las siguientes: debates, lecturas críticas, intercambio de experiencias innovadoras, talleres de construcción de conceptos, seminarios y cursos rápidos con temas especiales que permitan contrastar enfoques teóricos, con la participación de todo el colectivo o por áreas sobre tópicos específicos de la fundamentación,
5. Modelo Pedagógico socio Critico
5.1. Se Interesa En Primer Lugar En Una Critica De Las Estructuras Sociales Que Afectan La Vida De La Escuela
5.1.1. Se interesa por el desarrollo de habilidades de pensamiento critico reflexivo con el fin de transformar la sociedad
5.1.2. Examina La Escuela En Su Medio Histórico Y Social .
5.2. Maestro Alumno
5.2.1. Los Profesores coparticipan con sus estudiantes en la reflexión critica de su propia creencia y juicios.
5.3. Metologia De Enseñanza
5.3.1. Cuestionamiento critico de los texto no solos los libros si no las fuentes que lo generan, la cultura y los diversos discursos
6. Modelo Pedagógico Cognostivista
6.1. Maestro Estudiante
6.1.1. El Maestro Esta Dirigido A Tener En Cuenta A Los Estudiantes
6.1.2. Desarrollar Aprendizaje Por Resencion Significativa
6.2. Metologia De Enseñanza
6.2.1. Participar En Actividades Exploratorias Que Conduzcan Posteriormente El Pensamiento Independiente Del Niño
6.2.2. Los Mas Importante Son Los Indicadores Cualitativos Que Permiten Inferir Acerca De Las Estructuras De Conocimientos.