Socialización de género en la escuela

1. Interacciones durante las clases La investigación de las Interacciones ha evidenciado que el principal punto de atención de los y las docentes independientemente del sexo al cual pertenezcan se encuentra en los niños varones.

2. Acceso y comparaciones relativas al rendimiento escolar En muchos países, las niñas inician su vida escolar antes que los niños. La proporción de niñas en las escuelas de educación especial es menor de un tercio.

3. Distribución de los sexos en la organización escolar A medida que aumenta la edad de los y las escolares, disminuye la representación de profesoras en las escuelas. Mientras que en la educación de la primera infancia y la educación preescolar los hombres prácticamente no tienen representación, las mujeres tienen una muy baja presencia en las instituciones de estudios superiores.

4. Materiales didácticos También existe una larga tradición en la investigación de los libros escolares con relación al género: esto ha contribuido de manera determinante a la identificación de estereotipos sobre los roles de género en los libros escolares.

5. La educación también puede aportar De manera determinante al cuestionamiento de los modelos de pensamiento y a los roles estereotipados y discriminadores, a romper con los patrones tradicionales y a superar los prejuicios. Para este fin, las instituciones de enseñanza deben organizarse de una forma que sea sensible al género.