1. Modelo estrutural da hora do jogo
1.1. Registros de Análise e Comparação
1.1.1. Critérios de Analise do jogo
1.1.2. Desiderativo e suas semelhanças
1.2. Elementos
1.2.1. benefícios
1.2.1.1. Acesso a conteúdos inconscientes, Simbolização.
1.3. Elementos Categóricos
1.3.1. Excessos
1.3.2. Psicóticos, Obsessivos e Perversos.
2. SALA DE JOGOS E MATERIAIS
3. A HORA DO JOGO DIAGNÓSTICA
3.1. Recurso ou instrumento técnico utilizado pelos psicólogos dentro do processo psicodiagnóstico, para entender a realidade da criança;
3.2. Atividade lúdica, instrumentalização possibilidades de comunicação, para depois conceitua-las;
3.3. Criança, brinca em contexto particular. Enquadramento de espaço, tempo, explicitação de papeis e finalidade de acordo com as variáveis internas de sua personalidade
4. PAPEL DO PSICOLOGO
5. A hora do jogo diagnóstica de uma criança pode apresentar momentos alternantes com diferentes qualidades ou características.
5.1. A CRIANÇA NEURÓTICA
5.1.1. Expressão lúdica com reconhecimento parcial da realidade
5.1.1.1. conflito entre os impulsos e sua relação com a realidade
5.2. A CRIANÇA NORMAL
5.2.1. Equilíbrio Estrutural
5.2.1.1. Superação dos Conflitos
5.2.1.1.1. Evolução em seu Desenvolvimento
5.3. A CRIANÇA PSICÓTICA
5.3.1. A equação simbólica são a mesma coisa
5.3.1.1. A expressão do conflito dependerá da qualidade da inter-relação entre as partes de sua personalidade
6. INDICADORES A SEREM ANALISADOS:
6.1. Criatividade
6.1.1. Capacidade simbólica
6.1.1.1. Tolerância e frustração à realidade
6.1.1.1.1. Adequação a realidade
6.2. Escolha de brinquedos e brincadeiras
6.2.1. Modalidade de brincadeiras
6.2.1.1. Personificação
6.2.1.1.1. Motricidade