1. Control postural
1.1. Aprendizaje motor
1.1.1. Permite aprendizaje de otras estrategias.
1.2. mecanismos de retroalimentación
1.3. Interacción de sistemas múltiples
1.3.1. Determinado por actividad funcional y el ambiente.
1.4. Mecanismos anticipatorios
1.4.1. fEEDFORWARD
1.4.1.1. RESPUESTA POSTURAL QUE OCURRE EN ANTICIPACIÓN A UN MOVIMIENTO VOLUNTARIO PARA MINIMIZAR PERDIDA DE ESTABILIDAD.
1.4.1.1.1. Ocurre antes del movimiento que podría desestabilizar.
1.5. ajustes posturales compensatorios
1.5.1. tras una perturbación externa.
1.5.1.1. Mecanismo de defensa contra perturbación.
2. Parálisis cerebral
2.1. Grupo de alteraciones no progresivas del movimiento y la postura que limitan la actividad, debida a una lesión no progresiva del cerebro ocurrida durante el desarrollo cerebral del feto o el niño pequeño.
2.1.1. Monoparesia
2.1.2. Hemiparesia
2.1.3. Diparesia
2.1.4. Tetraparesia
2.2. Tipos de Pc
2.2.1. Pc espástica
2.2.1.1. se da en la vía piramidal- corteza motora
2.2.2. Pc atetósica o disquinética
2.2.2.1. Vía extrapiramidal- núcleos de la base
2.2.3. Pc ataxica
2.2.3.1. Cerebelo
2.2.3.1.1. Alteracion del equilibrio y movimiento
2.3. El niño con PC presenta un daño neurológico que como resultado tiene patrones de movimiento anormales de la coordinación de la postura y del movimiento.
3. Reacciones de Bobath
3.1. De equilibrio
3.1.1. Adaptacion postural
3.1.1.1. Adaptación automática del tono postural como reacción a los efectos de la gravedad
3.1.2. Balance
3.1.2.1. Capacidad de mantener el centro de masa en relaciona a base de soporte y fuerza de gravedad.
3.1.2.1.1. Centro de masa
3.1.2.1.2. Centro de gravedad
3.2. Posturales
3.2.1. Control postural
3.2.1.1. Control del cuerpo en el espacio.
3.2.2. Orientación postural
3.2.2.1. Mantener relación cuerpo ambiente enfocado a la tarea.
4. movimiento normal
4.1. respuesta equilibrada del usuario
4.1.1. Ambiente
4.1.2. Individuo
4.1.3. Tarea
5. Bases del concepto BObath
5.1. Control del tono postural
5.2. Inhibición patrones de actividad refleja
5.3. Facilitacion patrones motores normales
5.4. CONTROL FUNCIONAL EFECTIVO
6. Intervención
6.1. Análisis del movimiento normal
6.2. Análisis de la desviación del movimiento normal
6.3. reaprendizaje del movimiento normal
6.4. Movimientos orientados a la tarea
6.5. Reevaluación continua
7. Proceso de intervención
7.1. Análisis de movimiento y postura tipica
7.2. Análisis y postura atípica
7.2.1. base de soporte
7.2.2. Alineamiento
7.2.3. Ajustes posturales
7.2.4. Control postural estático o dinámico
8. Planificar
8.1. Metas funcionales y objetivos
8.2. Secuencias de actividades
8.3. Equipos
9. Tratamiento de desórdenes de la postura y movimiento derivados de lesiones neurológicas centrales.
10. A través del análisis del movimiento se identifican componentes atípicos o faltantes. Realizar análisis de postura típica y atípica.
11. Evaluación
11.1. Multisistemas (Conductas). Depende de la interacción de muchos sistemas.
11.2. Sistemas aislados. Una deficiencia en un sistema derivará a un impedimento.
11.3. Habilidades funcionales. Las limitaciones que presenta.
12. En el tratamiento considerar al usuario como un todo y este debe cubrir las necesidades de cada usuario.
12.1. No existen patrones estrictos para la intervención.
13. Trabajar con la familia y educarla en el manejo de AVD del usuario.
14. Trabajo en equipo es fundamental.
15. CIF como marco de referencia
16. Terapia Ocupacional relaciona la TND con la función y ocupación.
16.1. Busca generar experiencias de movimientos normalizadas para la participación en actividades significativas
16.1.1. El niño debe ser un participante activo