El pensamiento métrico y los sistemas métricos o de medidas

1. La medición como una actividad: es donde el estudiante adquiere experiencias en todas las áreas básicas de la medición.

2. Para Piaget la adquisición de las magnitudes de:

3. Longitud, masa t capacidad pueden ser comprendidios entre 6 y 8

4. La superficie y el tiempo 7 y 8 años de edad.

5. Volumen y amplitud angular entre los 10 y 12 años de edad.

6. La magnitud necesita 4 Etapas:

7. Identificación y discriminación magnitudinal: se diferencia cada propiedad como algo diferente de las otras.

8. Conservación de la magnitud: aunque se modifiquen las apariencias de la magnitud siguiendo la misma.

9. Ordenación de la magnitud: la capacidad de ordenar objetos en base a una misma magnitud.

10. Relación magnitud - numero: asignación de un valor numérico a una magnitud, a partir de un proceso de comparación.

11. Estimación de las medidas de las cantidades como puente entre las Matemáticas, las demás ciencias y las vida cotidiana.

12. El pensamiento metrico no se limita a las matematicas, se extiende a las ciencias naturales y sociales.

13. La medida esta relacionada con dos conceptos claves: Magnitud y Cantidad (Recalde 2009)

14. La Magnitud, es cualquier propiedad que se puede medir numericamente. Sin embargo, no es una accion facil y espontanea.

15. La Medida, es cada una de las unidadesque se emplean para medir longitudes, áreas o volumenes deliquidos.

16. La Medición, involucra una serie de destrezas sensoriales y perspectivas que permiten al estudiante involucrarse en ellas.

17. La medición como percepción: es la primera acción de la medición, la que primero percibe lo que va a ser medido.

18. La medicion como comparacion: permite comparar un objeto con otro que tenga la misma propiedad.

19. La medición como equivalente de referente: se busca comprobar equivalentes o no equivalentes al comprobar dos objetos.

20. La medición como sistema: brinda un sistema de medidas estándares.

21. La medición como actividad afectiva: brinda las capacidades que necesita el estudiante para medir por si solo.