1. Conductismo
1.1. Repetición en masa
1.2. Marca el nacimiento del condicionamiento, del estímulo y de la cibernética
2. Educación
2.1. Conceptualización
2.1.1. Hecho
2.1.1.1. Social
2.1.1.2. Histórico
2.1.1.3. Cultural
2.1.1.4. Ideológico
2.2. Relaciones
2.2.1. Triangulo del aprendizaje
2.2.1.1. Educación
2.2.1.2. Conocimiento
2.2.1.3. Sociedad
2.2.1.3.1. Contexto
2.2.1.4. Maestro depositador de conocimiento
3. Pedagogía
3.1. Tradicionalismo
3.1.1. Educación polarizada
3.1.2. Baluarte la religión católica y la filosofía clásica
3.2. Pedagogías activas
3.2.1. El educando como centro
3.2.2. A través del autoconocimiento y las experiencias vividas
3.2.3. visualizar al aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones.
3.3. Pedagogías cognitivas
3.3.1. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
3.3.2. Quedan elementos como: metacognición, autorregulación y motivación en el aula.
3.4. Pedagogías socio-constructivistas
3.4.1. Las interacciones sociales permiten el proceso de aprendizaje
3.4.2. Desarrollo intelectual: individual y en comunidad
3.4.3. Funciones mentales inferiores o Superiores
3.4.4. El conocimiento aparece primero como proceso social
3.5. Pedagogías críticas
3.5.1. Responsabilidad social con mi entorno