1. Características
1.1. 1. Basado en enfoque de enseñanza por competencias
1.2. 2. Tiene un enfoque holístico porque atiende la integralidad del estudiante
1.3. 3. Permite integración curricular de varias áreas del saber
1.4. 4. Facilita contextualizar el aprendizaje porque permite añadir recursos del contexto como videos, fotos, noticias, etc. para darle sentido a los contenidos.
1.4.1. 5. Considera al estudiante un SUJETO activo, protagonista de su proceso de aprendizaje
1.5. 6. El maestro es un creador de situaciones de aprendizaje y propone evidencias de aprendizaje para verificar el aprendizaje logrado por el estudiante.
1.6. 7. El maestro selecciona o diseña contenidos, recursos, actividades de enseñanza, ejercitación, evaluación, seguimiento, aprendizaje, retroalimentación y motivación para empoderar al estudiante en su autoaprendizaje.
2. Concepto
2.1. 1. Estrategia de planeación, desarrollo y evaluación de una secuencia didáctica
2.2. 2. Pensado para aplicarlo en la Educación no presencial porque se basa en incorporar la conversación didáctica como comunicación asincrónica con el estudiante.
3. Estructura
3.1. 1. Identificación
3.1.1. Nombre de la asignatura
3.1.2. Autor
3.1.3. Datos de contacto
3.1.4. Fecha de creación
3.1.5. Duración en semanas
3.2. 2. Introducción
3.2.1. Saludo de bienvenida
3.2.1.1. Énfasis en activar motivación y autonomía
3.2.2. Importancia de la unidad
3.2.2.1. Enlace con saberes previos
3.2.2.2. Contextualización para dar sentido
3.3. 3. ¿Cómo evidencio mi aprendizaje?
3.3.1. Producto de aprendizaje basado en desempeños Taller de producción de productos a partir de desempeños en el enlace de la flecha.
3.4. 4. ¿Qué voy a aprender?
3.4.1. Competencias
3.4.1.1. Dadas por el MEN
3.4.2. Desempeños
3.4.2.1. Propuesto por el maestro
3.4.2.2. Establecidos por el MEN
3.4.3. Productos o evidencias de aprendizaje
3.5. 5. ¿Cuáles son los recursos que puedo utilizar para aprender?
3.5.1. Contenidos Colombia Aprende
3.5.2. Canal de videos ENSB
3.5.3. Biblioteca digital ENSB
3.5.3.1. Libros y guías Modelos Flexibles del MEN
3.5.4. Guías Programa Todos a Aprender
3.5.5. Libros Lenguaje PTA
3.5.6. Libros Matemáticas PTA
3.5.7. Leones educando
3.5.8. Calendario por la Paz
3.5.8.1. BrainPop Banco de Recursos bilingüe con videos y cuestionarios de evaluación
3.5.9. Calendario Matemático
3.5.9.1. Se entregará un código para descargarlo
3.5.10. Biblioteca digital MEN (Literatura 3000 libros)
3.5.11. Conversación didáctica como estilo para presentar las actividades
3.5.12. BeOnline Tutoriales sencillos para aprender a utilizar herramientas TIC
3.5.13. BrainPop Banco de Objetos de Aprendizaje gratis para Colombia. Requiere registrarse
3.6. 6. ¿Cuál es la ruta que debo seguir para aprender?
3.6.1. Actividades de aprendizaje
3.6.2. Actividades de ejercitación
3.6.3. Actividades de construcción del producto
3.6.4. Actividades de seguimiento y retroalimentación
3.6.4.1. Comunicación sincrónica
3.6.4.1.1. Comunicación asincrónica
3.7. 7. ¿Cómo verifico que me que quedó bien lo que hice?
3.7.1. Lista de aspectos a evaluar
3.7.1.1. Ejemplos de ASPECTOS relacionados con contenidos
3.7.1.2. ASPECTOS relacionados con la forma de los productos
3.7.2. Lista de criterios para cada Nivel de Desempeño
3.7.2.1. Desempeño bajo
3.7.2.2. Desempeño básico
3.7.2.2.1. Desempeño Alto
3.7.2.3. Desempeño Superior
3.7.3. Elaboración de la Rúbrica
3.7.3.1. Aspectos de contenido
3.7.3.2. Aspectos de forma
3.7.3.3. Criterios por Nivel de Desempeño
3.8. 8. ¿Con cuánto tiempo cuento para elaborar mi evidencia de aprendizaje?
3.8.1. Fechas de entrega de productos
3.8.1.1. Organizar por semanas
3.9. 9. ¿Qué lecciones aprendí con este proceso?
3.9.1. Preguntas de metacognición
3.9.1.1. ¿Qué aprendí?
3.9.1.2. ¿Qué dificultad o fortaleza descubrí?
3.9.1.3. ¿Cómo resolví las dificultades?
3.9.1.4. ¿Qué me agradó y qué me desagradó?