1. RESUMEN
1.1. El proceso de autoevaluacion es una construcción colectiva que toma como objeto de análisis las practicas académicas de los propios participantes del proceso evaluativo con el propósito de mejorar su calidad.
2. DESARROLLO
2.1. La autoevaluacion potencia el aprendizaje y el desarrollo organizacional ya que es un proceso que ocurre al interior de la propia institución.
2.1.1. A través de la reflexión critica y corporativa sobre las practicas y desempeños en la misma posibilitando la oportunidad para generar una plataforma de mejoramiento compartida por la comunidad escolar que la movilice hacia el mejoramiento.
2.1.1.1. Evaluación de programas educativos para la mejora cualitativa y/o cuantitativa de los logros y funcionamiento de los centros destinados a fortalecer las practicas educativas de los docentes en servicio y transformar su desempeño dentro del aula..
2.1.1.1.1. Para llevar a cabo una evaluación institucionales necesario realizar una autoevaluacion. y una evaluación externa.
3. INTRODUCCIÓN
3.1. La autoevaluacion de una institución educativa es el primer paso necesario en un proceso de aseguramiento de la calidad de la misma pues recoge y sistematiza la información.
3.1.1. Considera los propósitos y fines declarados por la institución, el análisis de los procesos y sus resultados en función de los componentes del modelo de calidad.
3.1.1.1. Es un proceso que implica una revisión global y sistemática de todos los elementos y actividades fundamentales que conforman el desempeño de un establecimiento escolar.
3.1.1.1.1. Permitiendo que la organización tome conciencia de su situación actual y asuma la necesidad de calificar sus áreas fuertes, mejorar las deficitarias e implementar las ausentes.
4. CONCLUSIONES
4.1. La calidad de la enseñanza debe ajustarse y dar respuesta a las necesidades y cambios de la sociedad mismas que condicionan la educación.
4.1.1. Se necesita reflexionar, profundizar en las condiciones especificas de los procesos educativos.
4.1.1.1. Buscar la formacion
4.1.1.1.1. Que posibilite al docente trascender las fronteras del conocimiento adquirido para insertarse en la via de lo desconocido.