1. Definición:Un modelo instruccional es un conjunto de estrategias en las que se basan los enfoques se aprendizaje.
2. Algunos modelos en el diseño instruccional
2.1. Modelo de Dick y Carey: Existe una relación entre un estimulo y una respuesta
2.1.1. Identifica la meta instruccional
2.1.2. Análisis de la instrucción
2.1.3. Análisis de los estudiantes y el contexto
2.1.4. Redacción de objetivos
2.1.5. Desarrollo de instrumentos de evaluación
2.1.6. Elaboración de estrategia instruccional
2.1.7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción
2.1.8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa
2.1.9. Diseño y desarrollo de la evaluació sumativa
2.1.10. Revisión de la instrucción
2.2. Modelo Assure de Heinich y Col: tiene sus raices teóricas en el constructivismo, partiendo de las características propias del estudiante y sus estilos de aprendizaje
2.2.1. Analizar las características del estudiante
2.2.2. Establecer objetivos de aprendizaje
2.2.3. Seleccionar estrategias, tecnologías, medios y materiales
2.2.4. Organizar el escenario del aprendizaje
2.2.5. Participación de los estudiantes
2.2.6. Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje
2.3. Modelo de Gagné y Briggs: basado en el enfoque de sistemas
2.3.1. Nivel del sistema
2.3.1.1. Análisis de necesidades, objetivos y propiedades
2.3.1.2. Análisis de recursos
2.3.1.3. Determinación del alcance y secuencia de los cursos
2.3.2. Nivel del curso
2.3.2.1. Determinación de estructura y secuencia del curso
2.3.2.2. Análisis de los objetivos
2.3.3. Nivel de la lección
2.3.3.1. Definición de los objetivos del desempeño
2.3.3.2. Preparación de los planes de la lección
2.3.3.3. Desarrollo de materiales y medios
2.3.3.4. Evaluación del desempeño del estudiante
2.3.4. Nivel de sistema final
2.3.4.1. Preparación del profesor
2.3.4.2. Evaluación formativa
2.3.4.3. Revisión
2.3.4.4. Evaluación sumatoria
2.3.4.5. Instalación y difusión
2.4. Modelo de Jonassen: basado en el aprendizaje constructivista
2.4.1. Preguntas, casos, problemas, proyectos
2.4.2. Casos relacionados
2.4.3. Herramientas cognitivas
2.4.4. Herramientas de comunicación
2.4.5. Apoyo del contexto
2.5. Modelo Addie: diseño instruccional interactivo; el producto final de una fase puede ser el producto inicial de otra fase
2.5.1. Análisis
2.5.2. Diseño
2.5.3. Desarrollo
2.5.4. Implementación
2.5.5. Evaluación
2.6. Modelo de Gagne: se consideran las teorías de estímulo - respuesta
2.6.1. Estimular la atención y motivar
2.6.2. Dar información sobre los resultados esperados
2.6.3. estimular el recuerdo de los conocimientos.
2.6.4. Presentar el material a aprender
2.6.5. Guiar al aprendiz
2.6.6. Provocar la respuesta
2.6.7. Proporcionar feedback
2.6.8. promover la generalización del aprendizaje
2.6.9. Facilitar el recuerdo
2.6.10. Evaluar la realización
2.7. Modelo de Kemp, Morrison y Ross: utilizado como herramienta de planificación en el curriculum
2.7.1. identificación de problemas instruccionales
2.7.2. Consideración de las carcterísticas de los estudiantes
2.7.3. Análisis de tareas, métodos y propósitos
2.7.4. Indicación de objetivos a los estudiantes
2.7.5. Secuencia en los contenidos
2.7.6. Diseño de estrategias instruccionales
2.7.7. Diseño de mensajes
2.7.8. Desarrollo de instrumentos de evaluación
2.7.9. Selección de recursos para la entrega de la instrucción.