1. es
1.1. La ejecución de movimientos con mecanismos mentales.
1.1.1. componentes
1.1.1.1. Educación psicomotriz
1.1.1.2. Reeducación psicomotriz
1.1.1.3. Terapia psicomotriz
2. contiene
2.1. Maduración del sistema nervioso central
2.1.1. su objetivo
2.1.1.1. La adquisición de habilidades y finalmente la formación de un individuo
2.1.2. factores
2.1.2.1. Factor genético
2.1.2.2. Factor ambiental
2.2. Reflejos
2.2.1. son
2.2.1.1. reacciones automáticas desencadenadas por estímulos que impresionan diversas receptores.
2.2.2. divididos
2.2.2.1. nivel 1
2.2.2.1.1. Animal espinal
2.2.2.2. nivel 2
2.2.2.2.1. Animal descerebrado o de tallo cerebral
2.2.2.3. nivel 3
2.2.2.3.1. Nivel del mesencéfalo
2.2.2.4. nivel 4
2.2.2.4.1. Nivel cortical
3. Elementos
3.1. E. neuromotores de base
3.1.1. se divide en
3.1.1.1. tonicidad
3.1.1.2. autocontrol
3.2. P. gruesa
3.2.1. son
3.2.1.1. movimientos amplios del cuerpo
3.2.1.1.1. como
3.2.2. comprende
3.2.2.1. Dominio corporal dinámico
3.2.2.1.1. son
3.2.2.2. Dominio corporal estático
3.2.2.2.1. son
3.3. Motricidad fina
3.3.1. observa
3.3.1.1. movimiento faciales
3.3.1.1.1. es
3.3.1.2. movimientos gestuales
3.3.1.2.1. dominio
3.3.1.3. movimiento manual
3.3.1.3.1. se basa en
3.4. Esquema corporal
3.4.1. es
3.4.1.1. la conciencia o representación mental del cuerpo y sus partes para generar posibles movimientos para comunicarnos con uno y el medio.
3.5. Espacio y tiempo
3.5.1. es
3.5.1.1. la capacidad que tiene el niño para mantener la localización del cuerpo en un tiempo determinado.
4. Recién nacido
4.1. se puede clasificar
4.1.1. RNT
4.1.1.1. nacimiento entre las 37 y 42 semanas de gestación.
4.1.2. RNPR
4.1.2.1. nacimiento menos de 37 semanas de gestación.
4.1.2.1.1. puede ocasiona
4.1.3. RNPT
4.1.3.1. nacimiento después de las 40 semanas de gestación.
4.1.3.1.1. riesgos
4.2. neonato
4.2.1. es
4.2.1.1. un niño que acaba de nacer (0 a 4 semanas).
4.3. Otros riesgos
4.3.1. hipertensión arterial
4.3.2. hepatitis
4.3.3. diabetes
5. Desarrollo psicomotor
5.1. se clasifica en
5.1.1. 0-3 meses
5.1.1.1. sonrisa social,control cefálico, apoyo sobre antebrazos.
5.1.2. 4 a 6 meses
5.1.2.1. alcance de objetos en prono, juega con sus pies, volteos.
5.1.3. 7 a 9 meses
5.1.3.1. arrastre, postura de 4 puntos, volteos
5.1.4. 10 a 12 meses
5.1.4.1. gateo, marcha lateral, verticalización
5.1.5. 2 a 3 años
5.1.5.1. sube y baja escaleras sin apoyo, salta en el sitio y se desplaza.
5.1.6. 3 a 4 años
5.1.6.1. equilibrio monopodal, salta sobre el pie dominante, marcha de talones.
5.1.7. 4 a 5 años
5.1.7.1. se equilibra en un pie, anda en linea recta, marcha hacia atrás.
5.2. se facilita por
5.2.1. entorno
5.2.1.1. el adulto, el objeto, el espacio, la indumentaria.
6. elementos de la sala
6.1. tiempo de atención
6.2. espacio
6.3. decoración
6.4. seguridad
6.5. Tipos de sección
6.5.1. individual
6.5.2. grupal
7. Evaluación
7.1. sirve para revisar las dificultades y recursos de cada persona.
7.2. comienza
7.2.1. datos personals
7.2.2. motivo de consulta
7.2.3. desarrollo del lenguaje
7.2.4. conductas emocionales
7.2.5. relaciones intrapersonales
7.2.6. antecedentes
7.3. herramientas
7.3.1. técnicas cuantitativas
7.3.1.1. son
7.3.1.1.1. de carácter generalmente psicométrico que permiten la exploración de las funciones y factores psicomotrices estableciendo el nivel de maduración
7.3.2. técnicas cualitativas
7.3.2.1. observa
7.3.2.1.1. deficiencias, potencialidad que permite realizar una valoración individualizada de la actividad motriz espontanea en una sesión normal junto a otros.
7.4. E. pediátrica
7.4.1. determina
7.4.1.1. el nivel de desarrollo motor
7.4.1.2. comprobar las adquisiciones
7.4.1.3. detectar las dificultades o retraso
7.5. elaboración del plan de tratamiento
7.5.1. objetivos
7.5.2. analizar
7.5.3. problemas que interfieren en la función
7.5.4. alineación biomecánica
7.5.5. tipo de tono
7.5.6. adaptación al medio
7.6. plan de tratamiento
7.6.1. limitaciones funcionales
7.6.2. objetivos
7.6.3. pre test
7.6.4. deficiencia primaria, secundaria
7.6.5. estrategias de tratamiento
7.6.6. post test