Neurociencia y Educación ¿Cómo se puede aprender mejor?
por Mireya Orellana
1. Dimensiones del desarrollo humano
1.1. Sensorial
1.2. Cognitivo
1.3. Social
1.4. Emocional
1.5. Física
1.6. Moral
2. Cono del aprendizaje
2.1. Pásivo
2.1.1. 10% Lo que leemos
2.1.2. 30% Lo que vemos
2.1.3. 50% Lo que oímos y lo que vemos
2.2. Activo
2.2.1. 70% Lo que escribimos y decimos
2.2.2. 90% Lo que decimos y hacemos
3. La neurociencia en la primera infancia
3.1. Abarca desde el nacimiento hasta los 8 años
3.2. Etapa marcada por un notable crecimiento
3.2.1. Significativo
3.2.2. Físico
3.2.3. Sensorial
3.2.4. Perceptivo
3.3. Juego como eje central
3.4. Mejores sistemas educativos
4. 5 principios de la educación
4.1. Somos seres únicos e irrepetibles
4.2. Influenciar no significa determinar
4.3. Antes de nacer preparamos el cerebro
4.4. Despues de nacer tenemos mas y mas conexiones
4.5. Ventanas de oportunidad las tres grandes etapas
5. ¿Qué es la neurociencia?
5.1. Estudio del sistema nervioso
5.2. Enfasis en los procesos cerebrales
5.2.1. Cogniciones
5.2.2. Sensaciones
5.2.3. Emociones
5.2.4. Conductas
6. La educación
6.1. Proceso de aprendizaje y adquisición de conocimientos
6.2. Finalidad
6.2.1. Desarrollar actitudes
6.2.2. Desarrollar aptitudes
6.3. Factores del aprendizaje nivel inicial
6.3.1. Nutricional
6.3.2. Emocional
6.3.3. Índole genética
7. Neurociencia y Educación
7.1. Interdisciplina
7.2. Integración de las ciencias de la educación
7.3. Integra estrategias
7.3.1. Organización de capacidades
7.3.2. Estrategias para los padres
7.3.3. Alcance del aprendizaje significativo
8. Áreas cerebrales para el aprendizaje
8.1. Se encuentran interconectadas
8.1.1. Área de broca
8.1.2. Área premotora
8.1.3. Área motora primaria
8.1.4. Área somestesica
8.1.5. Área gustativa