1. Taxonomía de Bloom y el pensamiento crítico
1.1. plantea tres dominios de la forma en que las personas aprenden. Cada uno de estos dominios a su vez está dividido en categorías o niveles: Dominios Cognoscitivos: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear. Dominios Afectivos: toma de conciencia, respuesta, valoración, organización. Dominios Psicomotores: percepción, disposición, respuesta dirigida, respuesta automatica, creación.
2. Las técnicas actuales de evaluación son:
2.1. La evaluación del desempeño: método que requiere que el estudiante elabore una respuesta o un producto que demuestre su conocimiento y sus habilidades.
2.1.1. Los instrumentos que se emplean son: Portafolio Solución de problemas Proyectos Mapas mentales Ensayos Diarios, entre otros.
2.2. Técnicas de observación: donde puede evaluarse de forma integral aspectos y resultados del aprendizaje referentes a conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
2.2.1. Se emplean: Lista de cotejos Escalas de rango Rubricas
3. Tendencia actual en evaluación
3.1. Refiere a las actividades realizadas diariamente en el aula, donde se pretende recopilar evidencias acerca de cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular.
3.1.1. Tipos de evidencia: Evidencias por desempeño Evidencias por producto Evidencias de conocimiento evidencias de actitudes
4. Técnicas (cómo se va a evaluar?)
4.1. Algunas técnicas son: observación, interrogatorio, solución de problemas, pruebas o examenes.
4.1.1. De acuerdo a las técnicas se seleccionan algunos instrumentos. Técnica observación: Fichas de datos, registros anecdoticos, lista de cotejos. Técnica pruebas orales: guía de entrevista, escala de calificación. Técnica pruebas escritas: de ensayo, analisis de casos, solución de problemas. Técnicas practicas o ejecución: escalas estimativas.
5. Instrumentos (con qué se va a evaluar?)
5.1. Algunos instrumentos son: listas de cotejo, portafolio, pruebas, proyectos, entre otros.
5.1.1. Tomando el criterio de pruebas hay: Pruebas objetivas: selección multiple, respuesta alternativa, ejercicios, problemas, entre otros.
5.2. Caracteristicas que deben poseer
5.2.1. Validez objetividad confiabilidad y eficiencia