COMPETENCIAS SOCIOLINGUÍSTICAS

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COMPETENCIAS SOCIOLINGUÍSTICAS por Mind Map: COMPETENCIAS SOCIOLINGUÍSTICAS

1. COMPLEJIDAD DEL PROCESO DE ESCRITURA

1.1. El escritor y el proceso

1.1.1. Actividad voluntaria y consciente por parte del escritor.

1.1.2. Capacidad de reflexión y control

1.1.2.1. La situación diferida entre escritor y lector y sus contextos.

1.1.2.2. El contenido del texto

1.1.2.3. El lenguaje en sus diversos aspectos

1.2. Aplicar los mecanismos que construyen el texto como un todo.

1.3. El escritor y el texto

1.3.1. Conocer y reconocer

1.3.2. Establecer relaciones entre las partes del texto.

1.3.3. Sintetizar la información

2. LA ENSEÑANZA DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA

2.1. ESCRIBIR

2.1.1. Una actividad social compartida

2.1.1.1. Finalidad determinada

2.1.1.2. Entorno determinado

2.1.1.3. Lector determinado

2.1.1.4. Adentrarse en entornos propios

2.2. VIDA INSTITUCIONAL DEL CENTRO ESCOLAR

2.2.1. La revista escolar

2.2.1.1. Permite la participación activa de los estudiantes.

2.3. LA RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL EXTRAESCOLAR

2.3.1. Los estudiantes pueden y deben tomar en diferentes actividades.

2.3.2. Aprender las maneras de actuar con interlocutores distintos.

2.3.2.1. con intenciones distintas

2.3.2.1.1. Informar

2.3.2.1.2. Solicitar

2.3.2.1.3. Invitar

2.3.2.1.4. Presentar

2.4. LA ESCRITURA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE

2.4.1. Las actividades de aprendizaje suelen ser fases provisionales.

2.4.1.1. En construcción de conocimiento

2.4.1.1.1. Borradores

2.4.1.1.2. Apuntes

2.4.1.1.3. Notas

2.4.1.1.4. Guiones

3. LA ENSEÑANZA DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA

3.1. Relacionar el uso del lenguaje escrito y su contexto.

3.2. La dualidad textos-géneros

3.3. Considerar los parámetros de la situación retórica.

3.4. Guiar al alumnado en la composición escrita.

4. COMPLEJIDAD DEL PROCESO DE ESCRITURA

4.1. El escritor y el proceso

4.1.1. Actividad voluntaria y consciente por parte del escritor.

4.1.2. Capacidad de reflexión y control

4.1.2.1. La situación diferida entre escritor y lector y sus contextos.

4.1.2.2. El contenido del texto

4.1.2.3. El lenguaje en sus diversos aspectos

4.2. Aplicar los mecanismos que construyen el texto como un todo.

4.3. El escritor y el texto

4.3.1. Conocer y reconocer

4.3.2. Establecer relaciones entre las partes del texto.

4.3.3. Sintetizar la información