1. Fomentan la participación de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
2. Aprendizaje entre pares
2.1. Mejorar el aprendizaje por medio del cambio en el rol (protagónico en su proceso de aprendizaje
2.1.1. Definir el objetivo
2.1.2. Formulación del diseño
2.1.3. Implementación
3. Aprendizaje basado en equipos
3.1. Los estudiantes pueden poner en práctica los conceptos adquiridos en un curso para resolver problemas
4. Discusión guiada
4.1. Interaccion entre docente y estudiante
4.1.1. Preparación de la discusión
4.1.2. Inicio de la discusión
4.1.3. Cierre de la discusión
5. Análisis de ilustraciones
5.1. Estrategia utilizada para la comprensión y atención del estudiante
5.1.1. Descriptivas
5.1.2. Expresicvas
5.1.3. Construccionales
5.1.4. Funcionales
5.1.5. Algoritmicas
6. Organizadores de gráficos
6.1. Representación visual que ilustra conceptos o contenidos= SINTESIS
6.1.1. MAPAS CONCEPTUALES
6.1.2. REDES CONCEPTUALES
6.1.3. MAPAS MENTALES
6.1.4. MAPAS ARGUEMENTALES
7. Analogías
7.1. Indican que un objeto o evento es semejante a otro = dos o mas objetos , ideas o conceptos son similares.
8. Aprendizaje en ambientes simulados
8.1. Recrear aspectos de la realidad cotidiana de manera controlada y supervisada con el fin de provocar una experiencia lo mas cercana a lo real
9. Debate en el aula
9.1. Por medio de una conversación estructurada se enfrentan diferentes opiniones y puntos de vista sobre un tema en especifico que permita polémica y visiones
10. Aprendizaje basado en proyectos
10.1. Estrategia donde se transfieren conocimientos a escenarios de la vida real que estes relacionadas con la formación del estudiante.
11. Conociendo mi curso
11.1. Orientación o estrategia de acercamiento al grupo; incio de curso como introduccion y al finalizar para retroalimentar
11.1.1. previo a empezar clase, importante saber: cantidad de alumnos, necesidades especiales de alumnos, primera oportunidad o rezagados, ingreso especial.
11.1.2. ¡IMPORTANTE! Saber las expectativas con las que el alumno llega al curso, (¿por que toma el curso? ¿qué esperas aprender? etc
12. Método de casos
12.1. Análisis o estudio de casos = respuesta a la necesidad de los estudiantes se enfrenten a situaciones reales en las cuales deberían de tomar decisiones
12.1.1. Facilita discusión y análisis
12.1.2. Conocimientos para el aprendizaje
12.1.3. Promover la participación abierta de los estudiantes
12.1.4. Mejora habilidades intelectuales de comunicación
12.1.5. Estimula actitudes y valores de desarrollo profesional
13. Enseñanza basada en preguntas
13.1. Su propósito es ayudar a los estudiantes a entender y estimular que piensen de una manera diferente.
13.1.1. TIPOS DE PREGUNTA
13.1.1.1. CONOCIMIENTO (Que los estudiantes puedan expresar y/o ordenar correctamente
13.1.1.2. RAZONAMIENTO (Puedan distinguir o establecer relaciones entre hechos o elementos)
13.1.1.3. PROBLEMA (Ser capaz de elaborar una respuesta con voz propia.
13.1.2. CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS
13.1.2.1. Formular preguntas tomando en cuenta :
13.1.2.1.1. Grado de interés de la preguntas, nivel de atención, grado de autenticidad.
13.1.3. IDENTIFICACIÓN DE MOMENTOS EN CLASE
13.1.3.1. Momentos clase para incluir
13.1.4. CONSIDERACIONES DE IMPLEMENTACIÓN
13.1.4.1. Plantear las preguntas
14. Cierre de clases (OMP)
14.1. ¿con qué me quedo?
14.2. Intenta fomentar la organización y planificación del trabajo (promover el razonamiento crítico (aprendizaje autónomo y capacidad de autoevaluación)
14.3. ¿Qué aprendi de esta clase?
15. Clases expositivas que favorecen la comprensión
15.1. Recurso mas empleado
15.1.1. proporcionar información clave, sintética y relevante