1. Concepto
1.1. De acuerdo con Duarte es "Una construcción diaria, reflexión cotidiana, un espacio y un tiempo en movimiento donde los participantes desarrollan:
1.1.1. Competencias
1.1.1.1. Habilidades
1.1.1.1.1. Valores
2. Tipos
2.1. Ambientes físicos: Es todo el entorno que rodea al alumno, en el contexto áulico, que no se centra solo en el alumno, sino también en el contenido.
2.1.1. Características
2.1.1.1. Es todo el entorno que rodea al alumno, en el contexto áulico, que no se centra solo en el alumno, sino también en el contenido.
2.1.1.1.1. Por lo que la interacción con el ambiente desarrollara una interacción con el estudiante que puede ser positiva o negativa dependiendo el lugar.
2.1.1.2. Ventajas
2.1.1.2.1. Mejora el aprendizaje y desempeño académico. Proyecta el trabajo colectivo. Resolución de conflictos.
2.1.1.2.2. Componentes
2.1.1.2.3. Ambientes virtuales: Es un espacio digital, en el cual se interrelacionan diversos aspectos: comunicacionales, pedagógicos, tecnológicos, los cuales ayudan a los estudiantes a aprender.
3. Características
3.1. Son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje (Universidad de Guadalajara,2010)
3.1.1. Incluye el tipo de instalaciones, equipamiento, estrategias, didácticas, el contexto y clima de las relaciones sociales. (Vite, 2019)
3.1.1.1. Es fundamental para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Vite, 2019)
4. Importancia
4.1. El ambiente de aprendizaje facilita a los estudiantes las condiciones necesarias para:descubrir, comprender, problematizar y asimilar los temas educativos.
4.1.1. Propicia una enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida.
4.1.1.1. Un ambiente de aprendizaje resulta un espacio para dotar de acceso a los estudiantes a recursos informativos y medios didácticos de interacción, con los cuales realizar actividades definidas para el logro de metas educativas previamente establecidas.
5. Elementos
5.1. De acuerdo con Batista (2006) hay cuatro elementos:
5.1.1. El propio entorno donde se realizan las actividades.
5.1.1.1. Las actividades planificadas
5.1.1.1.1. Las actividades orientadas al estudio de contenidos.
6. Perspectivas
6.1. Perspectiva centrada en el que aprende:
6.1.1. De acuerdo con Bransford & Cocking (2007) “el término centrado en quien aprende, son los ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traen al espacio escolar” (p.12). De acuerdo con Weimer (2002) pone todo el énfasis en la persona que aprende.
6.1.1.1. Perspectiva basada en el conocimiento:
6.1.1.1.1. Los ambientes centrados en el conocimiento de acuerdo con Bransford & Cocking (2007) se enfocan en los tipos de información y de actividades que ayudan a los estudiantes a desarrollar una comprensión de la disciplina. Para diseñar este enfoque se requiere un examen crítico del currículo existente, por otro lado los ambientes centrados en el conocimiento también incluyen un énfasis sobre la construcción de sentido, ayudando a los estudiantes a transformarse en metaconocedores.