1. Educación tradicional
1.1. Carecen de innovación educativa, didáctica y metodología
1.1.1. Rol de maestro y alumno
1.1.1.1. Maestro
1.1.1.1.1. Asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria,
1.1.1.2. Alumno
1.1.1.2.1. Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo.
1.2. Tipos de aprendizaje
1.2.1. Visuales, auditivos y kinestésicos.
1.2.1.1. Visuales
1.2.1.1.1. Ocurre cuando uno tiende a pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos.
1.2.1.2. Auditivos
1.2.1.2.1. Este sistema no permite abstraer o relacionar conceptos con la misma facilidad que el visual, pero resulta fundamental para el aprendizaje de cosas como la música y los idiomas.
1.2.1.3. Kinestésico
1.2.1.3.1. Relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. Aprendemos más fácilmente al movernos y tocar las cosas, es más lento que los otros dos, pero tiende a generar un aprendizaje más profundo y difícil de olvidar.
1.3. Evolución educativa
1.3.1. Proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada, tiene por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza, responde a tres funciones básicas.
1.3.1.1. Refuerzo
1.3.1.1.1. Convierte el proceso evaluativo en una actividad satisfactoria para el alumno, reconociendo su esfuerzo y rendimiento incluyendo los aspectos positivos de su desempeño.
1.3.1.2. Informar sobre el desempeño
1.3.1.2.1. Consiste en conocer qué logros se están obteniendo a través de las actividades, con lo cual se que permite elaborar estrategias que sean adecuadas para el alumno, promoviendo su desarrollo.
1.3.1.3. La autoconciencia
1.3.1.3.1. Refiere a una autorregulación autónoma o propio control del individuo respecto a su desempeño.
2. Tecnología e innovación en educación
2.1. Nueva forma de presentar actividades temáticas en el actual sistema educativo, utilizando las TICs .
2.1.1. Innovación educativa
2.1.1.1. Implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.1.1.1.1. Innovación disruptiva
2.1.1.1.2. Innovación revolucionaria
2.1.1.1.3. Innovación incremental
2.1.1.1.4. Mejora continua
2.1.2. Tecnología en la educación
2.1.2.1. Recursos, procesos y herramientas de Información y Comunicación aplicadas a la estructura y las actividades del sistema educativo en sus diversos ámbitos y niveles.
2.1.2.1.1. Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos, más fácilmente adaptable a alumnos con necesidades especiales.
3. Construcción del conocimiento
3.1. Trata de llegar a través de la educación que el ser humano consiga integrar el saber, hacer, aprender, conocer, saber hacer, saber ser, querer sentir y el saber convivir.
3.1.1. Metacognición
3.1.1.1. Capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una persona recabe, evalúe y produzca información.
3.1.1.1.1. Favorece el desarrollo del pensamiento crítico, estimula la capacidad de autorreflexión y crea en el estudiante una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de los procesos de aprendizaje.
3.1.2. Inteligencias múltiples
3.1.2.1. Estilos cognitivos, de diferentes modos de pensar, existentes en los seres humanos, que dependen de zonas del cerebro bastante determinadas.x
3.1.2.1.1. Inteligencia lingüística
3.1.2.1.2. Inteligencia lógico-matemática
3.1.2.1.3. Inteligencia espacial
3.1.2.1.4. Inteligencia musical
3.1.2.1.5. Inteligencia corporal y cinestésica
3.1.2.1.6. Inteligencia intrapersonal
3.1.2.1.7. Inteligencia interpersonal
3.1.2.1.8. Inteligencia naturalista
4. Género
4.1. Manera en la que la persona ejerce su sexualidad y que se supone puede ser diversa
4.1.1. Familia y Escuela
4.1.1.1. Son las fuentes básicas de socialización, en donde se establecen los pilares respecto a las formas de ser y actuar conforme a unos modelos establecidos en cada cultura y sociedad.
4.1.1.1.1. Familia
4.1.1.1.2. Escuela