La didáctica de la Geografía en el contexto de la década para la educación sustentable (2005 - 2014)

1. Río de Janeiro 1992

1.1. Geografía como ciencia social preocupada por la relación entre la sociedad y la naturaleza

2. La Geografía es importante por que nos ayuda a analizar el impacto de la acción humana en el aumento de los desastres y la conservación de las condiciones demandadas.

2.1. Bondini 2001

3. La didáctica de la geografía se preocupa por la comprensión de las relaciones cognitivas que se establece entre el objeto de estudio y conciencia de sujeto Indicaciones técnicas, procedimientos y métodos de investigación

3.1. Desarrollo pedagógico en el aula

3.1.1. Desarrollar el pensamiento espacial, intelectual, emocional, social y cultural, en relación con la construcción de conceptos Geo. (Rodríguez 2000)

4. Desarrollo sustentable UNESCO 2005 - 2014

5. Antecedentes “los cambios mundiales y la enseñanza de la geografía” 1996  el medio ambiente y el desarrollo son interdependientes y se esfuerzan mutuamente.

5.1. “LA ESEÑANZA DE LA GEOGRAFÌA” 1997 GRAVES Didáctica de la geografía, Desarrollo sustentable, Medio ambiente

5.2. “PROBLEMAS ECOGEOGRAFICOS Y DIDÀDACA DEL MEDIO” 1997 degradación medioambiental

5.3. “DIDÀCTICA DE LA GEOGRÌA” 1998 SOUTO problemas parcialmente analizados.

5.4. “NOTAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÌA RENOVADA” 1998 desarrollo – medio ambiente

5.5. “EL CREPUSCULO DE LA BUYENA TIERRA: RAICES GEOGRAFICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL” 1999 didáctica de la geografía y la educación ambiental, para lograr acercarse a la solución de problemas del medio ambiente.

5.6. “UNA GEOGRAFÌA HUMANA RENOVADA: LUGARES Y REGIONES EN EL MUNDO GLOBAL” 2000 relación sociedad – naturaleza

5.7. “LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL ESPACIO GEOGRAFICO” 2000ª. Reflexión epistemóloga, transformaciones positivas y negativas.

5.8. “DEBATES SOBRE EL ESPACIO GEOGRAFICO CONTEMPORANEO” 2003 la geografía es interesante y útil

6. Educación para la sustentabilidad

6.1. Promover la conciencia publica ambiental, relacionando el saber con el que hacer. Bitar  el rol de la educación esta ligado con la entrega de herramientas que permitan la relación del ser humano con el medio ambiente, junto con ello lograr que el futuro ciudadano sea analítico, critico y con el desarrollo del sentido de corresponsabilidad, planteados como un humano capas de reconocerse como parte del mundo natural

7. SISTEMA DE CERTIFICACION AMBIENTAL DE ESTABLECIMETO EDUCACIONALES

7.1. GEOGRAFIA ciencia interesada en estudiar los impactos configuración y desequilibrios producidos por no aplicar el desarrollo sustentable, cuyo objetivo es estudiar de manera sistemática las variaciones de fenómenos terrestres.

7.2. ENFOQUE ECOGEOGRAFICO factores de cambio en la tierra, agua, flora, fauna, etc.

7.3. ENFOQUE LOCACIONAL búsqueda del orden que rige las distribuciones especiales.

7.4. ENOFOQUE CORPORTAMENTAL hombre, microorganismos y el mundo personal.

7.5. ENFOQUE CRITICO relación humana – ambiente, reflexionar e investigar procesos de adicción de competencias.

8. DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LA GEOGRAFÌA PARA LA SUSTENTABILIDAD.

8.1. La etapa de escolarización es importante ya que en ella se orienta en conceptos de solidaridad e integración del ser humano con la relación de las ciencias naturales y la vida, tanto como en la cultura, para que puedan desenvolverse en un espacio geográfico.

8.1.1. CONCEPTOS GEODIDÀCTICOS PARA LA SUSTENTABILIDAD conjunto de conceptos que se desarrollen en su vida diaria, concepto de sí mismo como objeto de aprendizaje, autonomía intelectual para explicar otros problemas (comprensión y desarrollo de conocimientos)

8.1.2. ENTORNO LOCAL sentido de pertenencia, facilita la interrogación de la experiencia diaria en un razonamiento abstracto.

8.1.3. EXPLICACIÒN GEOGRAFICA modificaciones del mundo, teórico y metodológico.

8.1.4. CONCEPTO DE LUGAR dimensiones espaciales y temporales de los lugares, de manera determinada y modificando de acuerdo con su cultura.

8.1.5. PAISAJE GEOGRÁFICO espacio geográfico considerado en su aspecto artístico, es todo aquello que se logre observar desde un punto determinado, tomando en cuenta la naturaleza y sus cambios realizados por el hombre