1. Investigación
1.1. Se apoyan en el uso de varios instrumentos
1.1.1. Los cuales permiten
1.1.1.1. Obtener fuentes de información sobre el desempeño de los estudiantes
1.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
1.2.1. Lista de cotejo
1.2.2. Rúbrica
2. Se Combinan con
2.1. Los Instrumentos Cuantitativos de la Medición
2.1.1. Mediante
2.1.1.1. Criterios de Evaluación
2.1.1.1.1. Son los insumos que lo llevan a un Instrumento Cuantitativo
2.1.1.1.2. Permiten Medir el Aprendizaje
2.1.1.1.3. Los resultados los convierten en una Cantidad o Cualidad Objetiva
2.1.1.1.4. Deben estar asociados o alineados con las Competencias
2.2. Instrumentos Cuantitativos Relevantes
2.2.1. El Examen
2.2.1.1. Nos permiten medir
2.2.1.1.1. El grado de conocimiento
2.2.1.1.2. Comprensión
2.2.1.1.3. Aplicación de lo que a alcanzado
2.2.2. El Quiz
2.2.2.1. Se valoran
2.2.2.1.1. Los temas
2.2.2.1.2. Los contenidos
2.2.2.1.3. Las tareas
2.2.2.1.4. Para reforzar o re-alimentar
2.2.3. La Lista de Cotejo
2.2.3.1. Ayudan a
2.2.3.1.1. Tomar decisiones sobre el avance del estudiante
2.2.3.1.2. A definir la forma de evaluación
2.2.4. La Rúbrica
2.2.4.1. Evalúa
2.2.4.1.1. Fortalezas
2.2.4.1.2. Debilidades
2.2.4.1.3. Compara nivel de desempeño a lo esperado
2.2.4.1.4. Evaluar al grupo
2.2.4.1.5. Visualizar las áreas de oportunidades
2.2.4.1.6. Establecer plan de mejoras
3. De Los Aprendizajes de los Estudiantes
3.1. Sirven para:
3.1.1. Diseñar Actividades Evaluativas
3.1.1.1. Deben ser Objetivas y no Subjetivas
3.1.1.2. Se deben Objetivar en una Cantidad, Cualidad, en una Medida
3.1.1.3. Se complementan con los Instrumentos Cuantitativos para la Medición de los Aprendizajes
4. Instrumentos Cualitativos Relevantes
4.1. Portafolio
4.1.1. Permite valorar el nivel de :
4.1.1.1. Dominio de los Contenidos
4.1.1.2. Apreciar el Crecimiento y Desarrollo Personal del Estudiante o del grupo
4.1.1.3. Aplicación que ha alcanzado el Alumno
4.1.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.1.2.1. Lista de cotejo
4.1.2.2. Rúbrica
4.2. Estudio de Caso
4.2.1. Ayudan a explorar las habilidades de los alumnos, tales como
4.2.1.1. Búsqueda de información
4.2.1.2. La Argumentación
4.2.1.3. La emisión de Juicios
4.2.1.4. la toma de decisiones
4.2.1.5. El Trabajo en Equipo
4.2.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.2.2.1. Lista de cotejo
4.2.2.2. Rúbrica
4.3. Proyecto
4.3.1. Los aprendizajes esperados deben reflejarse en
4.3.1.1. Los criterios de evaluación
4.3.1.1.1. Permite al Estudiante
4.3.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.3.2.1. Lista de cotejo
4.3.2.2. Rúbrica
4.4. Demostración
4.4.1. Se debe elaborar
4.4.1.1. Re-alimentación constructiva
4.4.1.1.1. Donde el estudiante conozca
4.4.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.4.2.1. Lista de cotejo
4.4.2.2. Rúbrica
4.4.2.3. Examen
4.4.2.4. Quiz
4.5. Exposición Oral
4.5.1. Se establecen criterios
4.5.1.1. Que deben considerar el desempeño del alumno
4.5.1.2. Dependen del propósito de la evaluación
4.5.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.5.2.1. Lista de cotejo
4.5.2.2. Rúbrica
4.5.2.3. Quiz
4.6. Simulación
4.6.1. Analizan resultados
4.6.1.1. Tomando en cuenta
4.6.1.1.1. Los aprendizajes adquiridos
4.6.1.1.2. El progreso de cada estudiante
4.6.1.1.3. Habilidades requeridas en la simulación
4.6.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.6.2.1. Lista de cotejo
4.6.2.2. Rúbrica
4.6.2.3. Quiz
4.6.2.4. Examen
4.7. Ensayo
4.7.1. Cuenta con criterios
4.7.2. Que permitan
4.7.2.1. Una valoración cualitativa
4.7.2.2. Argumentación
4.7.2.3. Análisis
4.7.2.4. Síntesis
4.7.2.5. Habilidades de escritura
4.7.3. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.7.3.1. Lista de cotejo
4.7.3.2. Rúbrica
4.7.3.3. Habilidades para la investigación
4.8. Resolución de Problemas
4.8.1. Permite obtener información
4.8.1.1. Si el alumno
4.8.1.1.1. Identificó los hechos
4.8.1.1.2. Comunicación de ideas lógica y coherente
4.8.1.1.3. Identificó el problema
4.8.1.1.4. Formuló respuestas posibles
4.8.1.1.5. Identificó estrategias razonables
4.8.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.8.2.1. Lista de cotejo
4.8.2.2. Rúbrica
4.8.2.3. Examen
4.8.2.4. Quiz
4.9. El Diario de Campo
4.9.1. El profesor identifica en el alumno
4.9.1.1. El avance
4.9.1.2. Realimenta sobre
4.9.1.2.1. Conocimientos
4.9.1.2.2. Habilidades
4.9.1.2.3. En temas que tiene dificultad
4.9.2. Se combina con los instrumentos cuantitativos
4.9.2.1. Lista de cotejo
4.9.2.2. Rúbrica
4.9.2.3. Quiz
4.9.2.4. Examen