DESARROLLO COGNITIVO DE LA NIÑEZ TEMPRANA

didáctica general

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DESARROLLO COGNITIVO DE LA NIÑEZ TEMPRANA por Mind Map: DESARROLLO COGNITIVO DE LA NIÑEZ TEMPRANA

1. PROGRESOS COGNITIVOS DE LA NIÑEZ TEMPRANA AÑOS

1.1. prosesos

1.2. los niños no necesitan estar en contacto sensoriomotor con un objeto, o una persona o un suceso para pensar en el.

1.3. los niños imaginan que los objetos o las personas poseen propiedades distintas a las que realmente tienen.

1.4. comprensión de causa efecto.

1.5. comprensión de identidades etc.

2. LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO SEGÚN PIAGET

2.1. irreversibilidad: los niños no logran entender que algunas operaciones o acciones pueden revertirse restableciendo con ello la situación original

2.2. incapacidad para distinguir apariencia y realidad: los niños confunden lo real con la apariencia externa

2.3. egocentrismo: los niños suponen que todos los demás piensan, perciben, y sienten como ellos etc.

3. FUNCIÓN SIMBÓLICA

3.1. imitación diferida: cuando el niño tiene una representación mental de una acción observada

3.2. juego simulado:los niños hacen que un objeto represente o simbolice algo más como una persona.

3.3. lenguaje: el niño utiliza un sistema de símbolos para expresarse

4. MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

4.1. recuerdo: en esta etapa los niños preescolares desarrollan la capacidad de producir material de la memoria

4.2. memoria genérica: memoria que produce guiones de rutinas familiares que orientan el comportamiento

4.3. memoria autobiográfica: recuerdo específicos de la vida propia

4.4. memoria episódica: recuerdo duradero de experiencias o sucesos especifícos, relacionados con tiempo y lugar.

5. DESARROLLO DEL LENGUAJE

5.1. vocabulario: a los 7 años el niño utiliza entre 900 o 1000 palabras diferentes y entiende alrededor unas 12,000.

5.2. mapeo rápido: proceso en el cual el niño adquiere significado de nuevas palabras después de haberla escuchado.

5.3. discurso privado o lenguaje privado: cuando el niño habla consigo mismo, en alta voz y sin la intención de comunicarse.

6. ETAPA PREOPERACIONAL

6.1. en esta etapa los niños utilizan de forma más compleja el pensamiento simbólico, pero a un no pueden emplear la logíca

6.2. los niños en edad preescolar manifiestan función simbólica durante la imitación diferida, el juego simulado y el lenguaje