1. EDUCACIÓN POPULAR EN LOS AÑOS SETENTA Y PRINCIPIO DE LOS OCHENTA EN LATINO AMÉRICA
1.1. no solo estaba comprometida con el pueblo, los oprimidos, sino que estaba muy relacionada a organizaciones comunitarias, radicales y a la construcción de proyectos alternativos para la sociedad.
1.2. hubo gran proliferación de grupos y centros con diferentes fuentes de financiación con fines desarrollo de programas educativos popular y de alfabetización
1.3. se construyo como nuevo modo de hacer política a un que no en todos sus aspectos
2. EDUCACIÓN COMO MEDIO PARA CAMBIAR EL ORDEN DE LAS COSAS
2.1. la educación popular se plantea como un esfuerzo en el sentido de la movilización y organización de las clases populares con vista a la creación de un poder popular
2.2. algunas prácticas de educación popular se daban en bibliotecas públicas, casas del pueblo, conferencias científicas y filosóficas
2.3. desde mediado de 1930 hasta 1950, la mayoría de los países de latino américa experimentaron gobiernos cuyos lenguaje políticos nacionalista se tradujo en reformas educativas
3. AUTORES JOHN DEWEY Y FREIRE
3.1. la contribución más seminal de Dewey fue desarrollar un cuerpo de teoría pedagógica que pudiera acompañar a la gran diversidad del movimiento de educación progresiva
3.2. Freire proporcionó medios pedagógicos prácticos y un lenguaje que encarnaba su tiempo y las necesidades de los educadores comprometidos con la justicia social.
