MODELO ECOSISTÉMICO E HISTÓRICO CULTURAL

Por Estudiante: Ruth Esperanza Tapias Medina

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1. EL MODELO HISTÓRICO CULTURAL concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura mediante la realización de actividades sociales compartidas. Para Vygotski toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales.Según la concepción histórico-cultural, es para promover el desenvolvimiento, el diagnóstico y la evaluación tienen que ser instrumentos para apreciar cómo va el proceso educativo, si produce o no el desenvolvimiento esperado, y ayudar a la educación, a la estimulación, a seguir promoviendo ese desenvolvimiento. Y esto sería una concepción concreta acerca de cómo es el diagnóstico y para qué es el diagnóstico y la evaluación.

2. Se propone los supuestos del enfoque histórico-cultural como fundamento para la evaluación y el diagnóstico psicológico.

3. (Vigotsky, 1981).Este Señala que la educación produce desarrollo El aprendizaje es una actividad social y no solo un proceso individual.

4. Huntington (1997) plantea que la cultura y las identidades culturales a las que en su nivel más amplio denomina civilizaciones.

5. Anguera (1986) menciona que a partir de determinado modelo teórico (explícito o implícito) se intenta comprender y analizar un fenómeno (real o simbólico) en sus aspectos manifiestos o latentes.

6. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA: La Evaluación Psicológica (EP) conforma un capítulo tanto de la psicología básica como de la aplicada en los distintos campos o contextos que estructuran el quehacer profesional de los psicólogos: clínico, laboral, educativo, social, jurídico, comunitario. En cualquiera de sus aplicaciones supone siempre la posibilidad de analizar los diversos comportamientos humanos a fin de comprenderlos, compararlos, explicarlos.

7. La Psicología ofrece numerosas posibilidades, a través de los diversos problemas que estudia, de utilizar los más variados recursos evaluativos: observaciones, entrevistas, esca110 RIDEP • N° 1 • Año 1999 las, biografías, cuestionarios, técnicas proyectivas, diferenciales semánticos, narraciones, tests.

8. Ruth Esperanza Tapias Medina-Diagnósticos psicológicos. Grupo 29

9. (Binet, 1910,) dijo que la evaluación y diagnóstico tenía como objetivo fundamental apreciar y de esta manera conocer cuál era el desarrollo del niño y cómo se producía.

10. EL MODELO ECOSISTÉMICO fue desarrollado en 1977 por Bronfenbrenner y aplicado al ámbito de la violencia intrafamiliar por Belsky en 1980 y Corsi en 1990. El modelo ecosistémico considera al individuo en su entorno inmediatamente significativo (contexto familiar, económico, sociocultural…). Se fundamenta como un modelo integrador, da importancia a las interacciones existentes entre los diversos elementos del ecosistema y establece la importancia de estos en el mantenimiento de la salud y el bienestar del individuo y la población. Así la salud del individuo se encuentra enmarcada en un ecosistema finito, que contiene determinantes físicos, biológicos, sociales, económicos, políticos y ambientales que interactúan en forma permanente y juegan un papel determinante en la dinámica del ecosistema de la salud humana.