El futuro del aprendizaje ¿Por qué deben cambiar el contenido y los métodos de aprendizaje en el ...

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El futuro del aprendizaje ¿Por qué deben cambiar el contenido y los métodos de aprendizaje en el siglo XXI por Mind Map: El futuro del aprendizaje ¿Por qué deben cambiar el contenido y los métodos de aprendizaje en el siglo XXI

1. El Compendio Mundial de la Educación (2012), que publica el Instituto de Estadística de la UNESCO, da cuenta de que...

2. El actual sistema educativo no sirve para vincular el contenido de la enseñanza del mundo real.

3. África subsahariana se registra la tasa más elevada de abandono de los estudios con respecto a las demás regiones del planeta. En el Asia Occidental y Meridional, la tasa de abandono de los estudios ascendía al 33 por ciento en 2009 (UIS, 2012, págs. 34 y 35) y en América Latina y el Caribe fue el 17 por ciento

3.1. El estudiante que abandona los estudios tiene más posibilidades de recibir asistencia del Estado, no encontrar trabajo ni vivienda y ser detenido y encarcelado; además, a esa categoría de estudiante corresponden las cifras más abultadas de embarazo precoz y problemas de toxicomanía.

4. NUEVAS CARACTERÍSTICAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

4.1. “Tiene grandes expectativas en lo que se refiere al modo de aprendizaje y a escoger los medios didácticos y las condiciones de aprendizaje más satisfactorias para sus necesidades y posee una profunda comprensión de cómo utilizarlos de forma provechosa”

5. La complejidad del mundo presente y del futuro conlleva que las personas deben estar equipadas para hacer frente a circunstancias imprevistas.

5.1. Competencias nuevas para un mundo complejo.

5.1.1. Los jóvenes han de prepararse para entender y debatir cuestiones de todo tipo: económicas, geopolíticas, culturales y sociales, sin olvidar los problemas del medio ambiente y la salud

6. LA REFORMA DEL CONTENIDO Y EL MÉTODO DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI

6.1. El aprendizaje del siglo XXI propugna, en esencia, la necesidad de adaptarse para seguir el ritmo de la demanda y las expectativas .

6.1.1. las características del nuevo estudiante, la carencia de motivación, el desinterés por el estudio y la elevada tasa de abandono de la escuela y las distintas formas de aprendizaje, carencia de preparación para la vida y el trabajo, y las nuevas condiciones y necesidades del lugar de trabajo del siglo XXI

7. LAS FUERZAS DEL CAMBIO

7.1. Cambios en los modelos de enseñanza y aprendizaje

7.1.1. Privilegiar el aprendizaje

7.1.2. Docentes como facilitadores

7.2. Disponibilidad de nuevos didácticos y de otras vías de aprendizaje

7.2.1. Pedagogía 2.0

7.2.2. La tecnología digital modifica el modo de aprender y el valor que tiene el aprendizaje para los estudiantes

7.2.3. Los dispositivos móviles

7.2.3.1. Aprendizaje móvil

7.2.3.2. Crítica relacionada con el aislamiento de la sociedad y sustitución de la relación real con el profesor

7.2.3.3. Seguridad

8. EL CRECIMIENTO ACELERADO DEL ACERVO DE INFORMACIÓN

8.1. Enseñar al alumno a comprender el inmenso acervo de información que encuentra y determinar si la fuente es o no fidedigna y sopesar si la información que lee es veraz y válida

9. Medios didácticos robustos

9.1. Aprendizaje

9.1.1. Activo

9.1.2. Participativo

9.2. Uso de adelantos tecnicos

9.2.1. En

9.2.1.1. Enseñanza-aprendizaje

9.2.1.2. Valoración del alumno

10. NUEVAS NORMAS DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS

10.1. Programa para evaluación

10.1.1. PISA

10.1.2. E.E.U.U.A

10.1.2.1. Exámenes

10.1.2.2. NAEP

10.1.3. Internacional

10.1.3.1. ETF

10.1.3.2. PIACC

10.1.3.3. CEDEFOP

10.1.3.4. OIT

11. DEL ALUMNO CONSUMIDOR AL ALUMNO PRODUCTOR DE CONOCIMIENTOS

11.1. La nueva generación de medios digitales abre la vía para que el alumno consumidor pasivo de conocimientos pueda crear contenido propio

12. DISPONIBILIDAD DE APRENDIZAJE EN CUALQUIER MOMENTO Y LUGAR

12.1. Aparecerán

12.1.1. Ofertas

12.1.1.1. Compañías; obras para enseñanza

12.1.1.2. Teléfonos inteligentes

12.1.1.3. Cobertura de la red

12.1.2. Aprendizaje

12.1.2.1. Mixto

12.1.2.2. Diverso

12.1.2.3. Con complejas características

12.1.2.4. Oportunidades

12.1.2.4.1. Formal

12.1.2.4.2. Informal

12.1.3. Cambios

12.1.3.1. En

12.1.3.1.1. Instituciones

12.1.3.1.2. Formas de trabajo

13. El valor que se le da actualmente a la educación formal

14. EL DESINTERÉS DE LA JUVENTUD Y EL ABANDONO PREMATURO DE LA EDUCACIÓN

15. La escasez de preparación

15.1. El individuo que más necesita formarse (es decir, el que tiene preparación escasa o irrelevante) es el que menos lo hace

15.1.1. Los buenos puestos de trabajo para jóvenes con estudios empiezan a escasear.