Fundamentos Antropológicos del proceso Educativo

1. Aristóteles señala que «Todos los hombres desean por naturaleza saber» (980a, 1). Con esta afirmación da cuenta de que, en su concepción teológica del hombre, avizora la tenencia de un modo de ser determinado, gracias al cual se mueve en pos de un fin específico.

2. La Naturaleza cultural de los seres humanos. Los principios de individualización personal y social

3. El ser humano, “animal racional”,tiene la necesidad íntima y universal de conocer la realidad en todos sus niveles.

4. El ser humano y el conocimiento de la verdad

4.1. La búsqueda de la verdad se realiza por 3 caminos

4.2. a través de la propia experiencia,

4.2.1. a través de los sentidos

4.2.2. a través de instrumentos

5. La antropología filosófica no sólo guía al quehacer educativo, también unifica la multiplicidad de saberes acerca de la educación

6. Alcance de los limites de la libertad humana

6.1. La acción humana es la consecuencia de la búsqueda de un mejor estado de bienestar por parte de un hombre;

6.2. A lo largo de la historia ha el ser humano visto violada su libertad, desde la época de la gran civilización griega existían guerras y disputas por imponer una ideología.

6.3. Existen limitaciones formales y limitaciones informales, siendo las informales aquellas que están regidos por convenciones, códigos de conducta y comportamiento en nuestras relaciones sociales.

6.4. limitaciones formales podemos pensarlas como aquellas que hacen practico las relaciones sociales

7. Proceso Educativo

7.1. Evaluacion

7.2. Propósitos

7.3. Metodología

7.4. Recursos Educativos

7.5. Secuencia