1. Experiencia-Conjeturas
2. El conocimiento como proceso
2.1. Nunca se termina
3. Ciencia
3.1. Filósofos
3.1.1. Sócrates
3.1.1.1. Origen al métododenominado mayéutica.
3.1.1.1.1. (Enseñanza-Aprendizaje)
3.1.2. Platón
3.1.2.1. La filosofía va de lo sensible a lo inteligible
3.1.2.2. La ciencia es el conocimiento intelectual de
3.1.2.2.1. Ideas
3.1.2.2.2. Esencia de las cosas
3.2. Origen siglo VIII y VII
3.2.1. Busca Dar explicaciones
3.2.1.1. Naturaleza
3.2.1.2. Universo
3.3. CIENCIA EN LA EDAD MEDIA
3.3.1. Filósofos
3.3.1.1. Roger Bacon
3.3.1.1.1. El conocimiento natural
3.3.1.2. Guillermo Occam
3.3.1.3. Nicolas de casa
3.3.1.3.1. Aportó dos ideas
3.3.2. Concebida como un cuerpo dogmático de conocimientos
3.3.2.1. Se fundamenta en criterios de racionalidad
3.4. CIENCIA EN LA EDAD MODERNA
3.4.1. Conocimiento
3.4.1.1. Objetivo
3.4.1.2. Universal
3.4.1.2.1. Probado mediante experimentación y aplicación a la realidad
3.4.1.3. Valido
3.4.2. Origen: Siglo XV
3.4.3. Representantes
3.4.3.1. Las ciencias se diferencian entre sí porque cada una tiene un objeto de estudio diferente
3.4.3.1.1. Descartes
3.4.3.1.2. Kepler
3.4.3.1.3. Copérnico
3.4.3.1.4. Galileo
3.5. Orientadas a dar solución al desequilibrio social
3.6. CIENCIA SOCIAL
3.6.1. Siglo VXII
3.6.1.1. Positivistas
3.6.1.1.1. Paradigma
3.6.1.2. Hermenéuticas
3.6.1.2.1. Autonomía de las ciencias
3.6.1.2.2. Hacen énfasis en la intersubjetividad
3.6.1.2.3. Proponen el método de la comprensión
3.6.2. Ciencia 1920 y 1960
3.6.2.1. Positivismo lógico
3.6.2.1.1. Erificación
3.6.2.1.2. Lógica
3.6.2.1.3. Experimental
3.6.2.2. Racionalismo crítico
3.6.2.2.1. Propone la falsación y no la verificación
3.6.3. Ciencia 1960 y 2000
3.6.3.1. Las revoluciones científicas
3.6.3.1.1. Soluciones universalmente aceptadas por la comunidad científica
3.6.3.2. Programas de investigación
3.6.3.2.1. Programas de investigación científica
3.6.3.2.2. Existen y compiten entre sí
3.6.3.3. La anarquía del método
3.6.3.3.1. Existen varios métodos para crear conocimientos
3.6.3.4. El pensamiento complejo
3.6.3.4.1. Propone pensar la realidad como
4. EPISTEMOLOGIA
4.1. Regionales
4.1.1. Deja a los filósofos
4.1.2. Construidas por:
4.1.2.1. Características
4.1.2.2. Necesidades
4.1.3. Pasa a los sabios
4.2. Científica
4.2.1. Refelxiona-Ciencias
4.2.2. Explicacion-Conocimiento_Científico
4.3. Paracientíficas
4.3.1. Critica-Analiza
4.3.2. No Objetiva-Sibolica
4.4. Metacientíficas
4.4.1. Reflexiona-Teorías-Conocimiento
4.4.2. Valido solo conocimiento científico
4.5. Categorías
4.6. Conocimiento
4.6.1. En base al aujeto
4.6.1.1. (Kant)
4.6.2. En base al Objeto
4.6.2.1. (Aristóteles)
4.7. Ciencia que estudia la ciencia
4.7.1. Origen Griego
4.7.1.1. Episteme=Temes
4.7.1.2. "El saber que se posee"
5. Características
5.1. Conocimiento como función o acto
5.1.1. Objeto del conocimiento
5.1.1.1. Ser humano
5.1.2. Sujeto del conocimiento
5.1.2.1. Hombre
5.1.3. Conocimiento como función
5.1.3.1. Proceso
5.1.4. Acto del conocimiento
5.1.4.1. Transcendente
5.2. El conocimiento como problema
5.2.1. Requiere tiempo
6. Especificación Conceptos
6.1. Popular
6.1.1. Implícito y basado en esquemas
6.2. Científico
6.2.1. Explícito y basado en reglas
7. Organización del conocimiento
7.1. Popular
7.1.1. Localmente coherente
7.1.1.1. Organización asociativa
7.2. Científico
7.2.1. Globalmente coherente
7.2.1.1. Organización lógica
8. Tipos de métodos
8.1. Popular
8.1.1. Informal
8.2. Científico
8.2.1. Formal e informal complementarios
9. Control de calidad y eficacia
9.1. Popular
9.1.1. Informal
9.2. Científico
9.2.1. Estricto y explícito
10. Explora temas desconocidos o poco explorados
11. Es una acción que se realiza a lo largo de la vida del ser humano
11.1. Concepción espiritual
11.2. Sentidos
12. La mezcla de la experiencia genera el conocimiento
12.1. .
13. Tipos de conocimiento
13.1. Explícito
13.1.1. Sabemos que lo tenemos y así lo ejecutamos
13.1.1.1. .
13.2. Implícito
13.2.1. Sabemos que lo tenemos, pero no lo notamos cuando lo usamos
13.3. Popular
13.3.1. Es implícito porque ha permanecido en el tiempo
13.3.1.1. .
13.4. Científico
13.4.1. Es explícito porque es demostrado y comprobado
14. Objetivos
14.1. Popular
14.1.1. Predicción y adecuación adecuada
14.2. Científico
14.2.1. Predicción y explicación óptima
15. Resolución de problemas
15.1. Popular
15.1.1. Interferencias breves
15.2. Conocimiento claro, objetivo, justificable y fácil de comprender aplicado a la práctica.
15.2.1. Objetividad (Observación)
15.2.1.1. La presencia del objeto, es tal cual por su naturaleza
15.2.2. Abstracción (Hipótesis)
15.2.2.1. Que es fácil de comprender
15.2.3. Relevancia Empírica (Experimentación)
15.2.3.1. Es aplicado a la práctica
15.3. Científico
15.3.1. Interferencias largas
16. Método Deductivo
16.1. Es el estudio de casos Generales a Particulares
16.2. MÉTODO HIPOTETICO-DEDUCTIVO
16.2.1. Refuta o Falsea Hipótesis de Investigación
16.3. Parte de conceptos y definiciones para presentar conclusiones y consecuencias.
17. Método Inductivo
17.1. Es el estudio de casos Individuales a Universales
17.1.1. Comienza por datos y acaba llegando a la teoría.
17.2. MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
17.2.1. Es la combinación de métodos Deductivos e Inductivos "a partir de una Ley General crea una nueva"
18. Falsacionismo
18.1. Es una corriente epistemológica de pensamiento, que determina que es y que no es una ciencia
18.2. Representa un proceso de falsación, mas no de validación
19. Empirismo Lógico
19.1. Esta relacionado con la experiencia y verificación, ya que todo pensamiento primero pasa por los sentidos y es opuesto al racionalismo.
19.2. Se busca una construcción del lenguaje científico formalizado en un lenguaje objetivo y valoración del análisis lógico
19.3. Criterio de Demarcación
19.3.1. Enunciado científico que puede decidirse por su verdad o falsedad por medios empíricos
20. Técnicas de Contrastación
20.1. Enfoque Cualitativo
20.1.1. Método
20.1.1.1. Inductivo, a partir de casos específicos
20.2. Enfoque Cuantitativo
20.2.1. Método
20.2.1.1. Deductivo, comprueban hipótesis, a través, de datos numéricos
20.2.2. Alcance
20.2.2.1. Exploratorio
20.2.2.2. Descriptivo
20.2.2.2.1. Detallan características de una realidad para el desarrollo del sistema exploratorio
20.2.2.3. Correlacional
20.2.2.3.1. Busca de la relación de variables para conocer su causa o efecto
20.2.2.4. Explicativo
20.2.2.4.1. Emplea recolección de datos como fuentes amplias de información