Modelos Teóricos en Psicología Comunitaria.

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Modelos Teóricos en Psicología Comunitaria. por Mind Map: Modelos Teóricos en Psicología Comunitaria.

1. Autora: Sonia Santos Ramos.

1.1. Domingo 25 de Octubre del 2020

2. 1- La comunidad como sistema ecológico-ambiental.

2.1. Importancia del modelo Ecológico.

2.1.1. La importancia del modelo, radica en que abarca desde las relaciones más cercanas del individuo, hasta los aspectos socioculturales e históricos, que influyen en la persona, y se expresan en la interacción del individuo con su ambiente.

2.2. Aporte Teórico del Modelo Ecológico.

2.2.1. Es un tipo de modelo tradicional que hace referencia a la interacción entre la persona o individuo y su ambiente, tomando en cuenta las estructuras y procesos dentro de la sociedad.

2.3. Características del Modelo Ecológico.

2.3.1. No se enfoca únicamente en los efectos sino en las causas sistemáticas.

2.3.1.1. Se trata de identificar los talentos y recursos que todavía están presentes en la comunidad.

3. 2.Comunidad, estrés, redes y apoyo social.

3.1. El síndrome general de adaptación

3.1.1. El punto de partida de este multimodelo es el Síndrome General de Adaptación (GAS) que se define como “cualquier evento o demanda externa o interna que sobrecarga o excede los recursos adaptativos de afrontamiento de una persona o sistema social.

3.2. Condiciones sociales y eventos vitales estresantes.

3.2.1. Estudios epidemiológicos muestran el tipo de habitad, la clase o nivel social, educacional, junto con el resto de desigualdades sociales estructurales (riqueza- pobreza, empleo- desempleo, libertad-opresión, etc.) están íntimamente ligados a los comportamientos de salud y enfermedad de los seres humanos- y de todos los organismos vivos en general.

3.3. Impacto del ambiente físico y formas de afrontamiento del estrés.

3.3.1. Estudios sobre el impacto del ambiente físico, como la densidad-hacinamiento o aislamiento poblacional, el ruido, el ambiente construido, el ambiente urbano y la vivencia o impacto positivo y/o negativo de sus efectos en la salud y calidad de vida actual.

3.4. Importancia del apoyo social en las comunidades

3.4.1. Su importancia radica en la calidad constructiva del intercambio, lo que deriva que el sistema tenga un sentido personal para cada individuo, permitiendo valorar los requerimientos sociales, ya sean cotidianos o en crisis y la factibilidad de un afrontamiento cualitativamente útil.

4. 3. Competencias, ayuda mutua y alternativa.

4.1. Significado e importancia de las competencias

4.1.1. La competencia como componente del modelo de “competencias, ayuda mutua y alternativa”, le da sentido al carácter voluntario del proceso socializador que desarrolla conductas saludables para vivir mejor, incremento de potencialidades que permite la autorrealización, elevación de la autoestima, la toma de decisiones y la conducta autónoma.

4.2. Definición de autoayuda o ayuda mutua

4.2.1. Los grupos de autoayuda son comunidades de mujeres y hombres que comparten su mutua experiencia, fortaleza y esperanza para resolver su problema común y ayudar a otros a recuperarse de la adicción a través de un renacimiento espiritual.

4.3. Propósitos de grupos de autoayuda o ayuda mutua.

4.3.1. Se reúnen para ayudarse mutuamente para cubrir una necesidad común, solucionar un handicap común o problema que altera el funcionamiento normal en la vida y conseguir el deseado cambio social y/o personal.

4.4. Estrategias de intervención en grupos de autoayuda

4.4.1. Los profesionales de la salud para optimizar la calidad y suficiencia de los grupos de autoayuda han diseñado distintas estrategias a desarrollarse a diferentes niveles:

4.4.1.1. 1-Nivel Individual: Son estrategias centradas en el individuo , sería el caso, por ejemplo, de la intervención con un sujeto deprimido con objeto de mejorar sus redes sociales.

4.4.1.2. 2-Nivel Grupal : Intervenciones en grupos de sujetos que se enfrentan a situaciones de crisis o que comparten una situación problemática (Grupo A A).

4.4.1.3. 3-Nivel Comunitario: Esta constituido por intervenciones encaminadas a la reestructuración u optimización de las redes sociales dentro de una estrategia general de desarrollo comunitario.

4.5. Funciones de los grupos de apoyo, según Levine y Perkins(1987).

4.5.1. Los grupos de apoyo promueven el sentimiento psicológico de comunidad. Reunir a gente que se enfrenta a un problema común disminuye las autoevaluaciones negativas y las percepciones de fracaso, de ser anormal, ser victima desventurada de las fuerzas del destino, precisamente por los procesos de comparación social que emergen.

4.6. Ventajas de los grupos de apoyo sobre las intervenciones individuales

4.6.1. 1.Económicas.

4.6.2. 2- No es necesario que el grupo de apoyo esté dirigido por un profesional.

4.6.3. 3- Aporta un sentimiento psicológico de comunidad.

4.7. Definición de apoyo social,

4.7.1. Según Caplan y Killilea (1976) como unión entre individuos y grupos que sirven para mejorar la competencia adaptativa para tratar con los desafíos, tensiones y privaciones a corto plazo.

4.8. Orígenes remotos y orígenes próximos del apoyo social.

4.8.1. Orígenes Remotos:Primeras investigaciones ecológicas dentro de la Psicología tratan de aislar y manipular factores ambientales para favorecer la salud dentro de la población

4.9. Importancia del apoyo social

4.9.1. La importancia fundamental para el bienestar de las personas, es la forma en que los lazos humanos se estructuran como sistemas de apoyo y los recursos que se intercambian entre los miembros de esos sistemas.

5. 4- Redes bienestar y sufrimiento Psíquico redes que curan o enferman.

5.1. E. Bott, en 1957,Define una red como "un conjunto específico de vínculos entre un conjunto definido de personas con la propiedad de que las características de esos vínculos como un todo puede usarse para interpretar la conducta social de las personas implicadas".

5.1.1. Características de las redes sociales:

5.1.1.1. Moxley (1989) diferencia entre características estructurales, interacciónales y características de apoyo social de las redes sociales destacando lo siguiente:

5.1.1.1.1. Características estructurales.

5.1.1.1.2. Características interacciónales.

5.1.2. Estrategias de trabajo de red para restablecer o mantener la salud.

5.1.2.1. En el primer caso, el trabajo tiene que orientarse en crear redes sustitutas o sencillamente redes, alrededor de la persona.

5.1.2.2. En el segundo, el trabajo consiste en apoyar a la persona para que reconozca las redes que se encuentran vivas alrededor de él, analice la posición que tiene en ellas y la modifique si lo quiere.

5.1.2.3. En el tercer caso se tiene que modificar la red misma y las relaciones/conexiones que ha establecido con la persona, implicando con esto que la persona debe cambiar al mismo tiempo.

6. 5- Redes y comunidad

6.1. Las redes son un conjunto de personas, grupos e instituciones con los cuales se relaciona de modo frecuente y/o importante una persona (" red social personal"), familia, grupo o comunidad

6.1.1. Tipos de redes.

6.1.1.1. Red social subjetiva

6.1.1.1.1. La red que se modela a partir de una persona, en la que participan personas significativas en su vida cotidiana..

6.1.1.2. Red primaria

6.1.1.2.1. La red modelada sobre las relaciones cara a cara y la reciprocidad, el intercambio simbólico, en base a la confianza: relaciones de parentesco, amistad, vecindad, trabajo.

6.1.1.3. Red social secundaria

6.1.1.3.1. Es la que se construye con las relaciones funcionales y puede ser, a su vez de dos tipos: informal o formal..

6.1.1.4. Red del tercer sector

6.1.1.4.1. Organizaciones no gubernamentales, de servicio y sin fines de lucro. Por su naturaleza emplean tanto el derecho como la solidaridad.

6.1.1.5. Red del mercado

6.1.1.5.1. .

6.1.1.6. Red mixta

6.1.1.6.1. Es una combinación de intercambio como las sociedades civiles, que tienen una actividad económica pero sin fines de lucro o que brindan prestaciones de derecho, pero a cambio de un pago (ejemplo, una escuela privada).

6.1.1.7. Red de lideres

6.1.1.7.1. Se construye a partir de las relaciones entre lideres de una comunidad.

6.1.1.8. Red limítrofes

6.1.1.8.1. Son aquellos nodos caracterizados por tener lazos débiles entre sí y con los demás nodos de la red o por tener un menor número de lazos.

6.1.1.9. Red psicosocial (soporte psicosocial) .

6.1.1.9.1. Son amortiguadores de stress y patología porque ayudan en todos los niveles, cuando son complejas.

7. 6- Psicología social de la salud.

7.1. Aplicación específica de los conocimientos y técnicas de la Psicología Social a la comprensión de los problemas de salud y al diseño y puesta en práctica de programas de intervención en ese marco. .

7.1.1. Modelo biomédico.

7.1.1.1. Este modelo enfatiza que los factores biológicos son condiciones necesarias y suficientes en el inicio de una enfermedad. .

7.1.2. ¿Cuál es el papel de la Psicología respecto a la enfermedad desde el modelo biomédico?.

7.1.2.1. La enfermedad tiene consecuencias psicológicas (psicología médica).Depresión y ansiedad a causa del diagnóstico de una enfermedad crónica..

7.1.3. Éxitos y limitaciones del Modelo Biomédico

7.1.3.1. Éxitos.

7.1.3.1.1. Control de las enfermedades agudas e infecciosas, ejemplo: Incremento de la esperanza de vida al nacer.

7.1.3.2. Limitaciones:

7.1.3.2.1. No se ajusta a los fenómenos actuales de salud-enfermedad..

7.1.3.2.2. Ignora aspectos críticos del bionomio salud-enfermedad.

7.1.4. Modelo biopsicosocial .

7.1.4.1. Desde de este modelo se plantea que cualquier enfermedad es el resultado de complejas interacciones entre variables biológicas, psicológicas y sociales.

7.1.5. Contribución de la psicología social de la salud .

7.1.5.1. La Psicología Social de la Salud contribuye al estudio de.

7.1.5.1.1. Los factores psicosociales asociados al padecimiento de la enfermedad en cada una de sus fases (etiología, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación) mejorando las condiciones de curación, rehabilitación y adaptación de la enfermedad.

7.1.6. La psicología social de la salud promueve la educación para la salud:.

7.1.6.1. Proceso que informa, motiva y ayuda a la población a adoptar y mantener prácticas y estilos de vida saludables, propugna cambios ambientales necesarios para facilitar estos objetivos y dirige la formación profesional y la investigación a los mismos objetivos y se dirige a las personas sanas con el objetivo inicial de prevenir la enfermedad pero también mejorar la calidad de la salud y por tanto la calidad de vida de tales personas.