Plan Estratégico Institucional MIDEDUC

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Plan Estratégico Institucional MIDEDUC por Mind Map: Plan Estratégico Institucional MIDEDUC

1. Análisis de Políticas

1.1. Enfrentar los desafíos que tiene la educación en el país, en especial la educación pública, busca la construcción de un sistema educativo sostenible, que asegure la calidad de la educación con equidad e inclusión

1.1.1. Establece cinco ejes prioritarios

1.1.1.1. 1. Guatemala urbana y rural

1.1.1.2. 2.Bienestar para la gente

1.1.1.3. 3. Riquezas para todos y para todas

1.1.1.4. 4. Recursos naturales para hoy y para el futuro

1.1.1.5. 5. Estado garante de los derechos humanos y conductor del desarrollo

1.1.2. Desarrollo Sostenible

1.1.2.1. Tiene como propósitos fortalecer la paz; erradicar la pobreza en todas sus formas y dimensiones garantizar los derechos humanos; alcanzar la equidad de género y asegurar el progreso social y económico sostenible en todo el mundo.

1.1.3. Metas Estratégicas de Desarrollo

1.1.3.1. En las prioridades de País, la Educación, como prioridad, busca ampliar el acceso a la educación y garantizar 12 años de educación -primaria y secundaria- gratuita, con equidad, calidad y sin ningún tipo de discriminación

2. Diagnóstico o Análisis de Situación

2.1. Análisis de mandatos

2.1.1. Define y caracteriza el Sistema Educativo Nacional (SEN) a través del cual se desarrolla la acción educativa.

2.1.2. Características, necesidades e intereses de la realidad histórica

2.1.2.1. Ministerio de Educación

2.1.2.2. Comunidad Escolar

2.1.2.3. Centros Educativos

3. Análisis de Población

3.1. La distribución de la población en edad escolar por rango de edad, comprendida

3.1.1. Distribuida en los cinco niveles educativos establecidos en la Ley de Educación

3.1.1.1. Educación Inicial

3.1.1.2. Preprimaria

3.1.1.3. Primaria

3.1.1.4. Ciclo Básico

4. Políticas Educativas del País

4.1. La calidad educativa y cobertura incluyentes y equitativa, en la que se considera la educación bilingüe, la multicultural e interculturalidad, en un modelo de gestión efectivo y transparente

4.1.1. El detalle de las políticas educativas definidas se muestra a continuación:

4.1.1.1. Cobertura

4.1.1.2. Calidad

4.1.1.3. Nodelo de Gestión

4.1.1.4. Recurso Humano

4.1.1.5. Equidad

5. Aspectos generales de la problemática relacionada con Educación en el País

5.1. Los contratos deberán faccionarse en papel membretado de la dependencia interesada o en papel simple con el sello de la misma. Cuando tengan que inscribirse o anotarse en los registros, deberán constar en Escritura Pública, autorizada por el Escribano de Gobierno. Sin embargo, el contrato podrá autorizarlo otro notario, siempre que los honorarios profesionales que se causen no sean pagados por el Estado.

6. Modelo conceptual integral

6.1. Las problemáticas principales que debe atender el Sector Educación

6.1.1. La Cobertura Educativa en todos los niveles (preprimaria, primaria, básicos y diversificado)

6.1.2. La Calidad Educativa, la Alfabetización

7. Análisis de la situación de la educación en Guatemala

7.1. Identificación y priorización de la problemática

7.1.1. Los desafíos en materia de cobertura educativa también se manifiestan en la calidad.

7.1.2. Lo anterior hace manifiesto que de cada cuatro estudiantes que aprueban el examen uno no lo hace, situación que hace evidente que a lo largo de los años los avances son mínimos.

8. Modelo conceptual específico

8.1. Las variaciones del valor de los contratos de obra o de suministro de equipo instalado, pueden efectuarse hasta un veinte por ciento (20%) en más o en menos del valor original Cuando las variaciones excedan del porcentaje antes indicado, y no sobrepasen el cuarenta por ciento (40%) del valor original ajustado del contrato,

9. Diseño de la Estrategia

9.1. FODA

9.1.1. Como herramienta necesaria que permite contar con recursos

9.1.2. Fortalezas

9.1.2.1. Posee normativas y leyes educativas.

9.1.2.2. Curriculum Nacional Base.

9.1.2.3. Cuenta con direcciones y equipos técnicos especializados.

9.1.3. Oportunidades

9.1.3.1. Espacios de discusión con otros actores en diferentes escenarios

9.1.3.2. Apoyo internacional técnico y económico

9.1.4. Debilidades

9.1.4.1. Alta rotación de personal.

9.1.4.2. Poco uso y conocimiento de las nuevas tecnologías.

9.1.4.3. Discrecionalidad al aplicar los procesos de gestión.

9.1.5. Amenazas

9.1.5.1. Trabajo infantil.

9.1.5.2. Cambios en la dinámica económica mundial.

9.1.5.3. Discriminación social, para la mujer y grupos étnicos.

9.1.5.4. Incertidumbre de la nueva normalidad.

10. Diseño de la Estrategia

10.1. Las acciones estratégicas que se definen en dicha política buscan facilitar la demanda y acceso a los servicios educativos

10.1.1. Las metas establecidas

10.1.2. Resultados Estratégicos de Desarrollo establecidos en el marco de las Metas Estratégicas de Desarrollo y los Resultados

11. Resultados Estratégicos de Desarrollo -RED

11.1. velar por que todas las niñas y todos los niños tengan una enseñanza primaria y secundaria completa, gratuita, equitativa y de calidad que produzcan resultados de aprendizajes