MÉTODO CIENTÍFICO

1. A partir de este estudio cual sería la siguiente investigación a realizarse si usted fuera el investigador :Incertidumbre que le deja la investigación.

1.1. 8.-

2. Mediante la investigación, se debería realizar una comparación entre los diferentes países sobre la cultura alimentaria para poder identificar mediante variables sus ventajas y desventajas de la misma. Por dicho motivo, la investigación debe ir mas allá de la calidad de productos y de consumo.

2.1. 8.-

3. Influencia de las acciones educativas en la transición de la cultura de la inocuidad alimentaria en un contexto de servicio de alimentos. Efectividad de las acciones educativas en un estudio longitudinal.

3.1. TITULO

4. Laís Mariano Zanin, Elke Stedefeldt, Sueli Maria da Silva ,Diogo Thimoteo da Cunha, Pieternel A. Luning.

4.1. Sci-Hub: устраняя преграды на пути распространения знаний

4.2. AUTORES

5. 5.-

5.1. Recopilación de datos cualitativos y cuantitativos, la triangulación de datos. El enfoque de método mixto con la cuadrícula de interpretación fue útil para evaluar la transición en la cultura.

6. 6.

6.1. Las principales variables: Cuantitativas: Peso, la edad, IMC, estatura, peso calórico de alimentos, listado de enfermedades, escolaridad. Cualitativos: Hábitos de alimentación, conocimientos de una cultura alimentaria, sexo.

7. 7.

7.1. Las acciones educativas fueron efectivas para influir en la cultura FS predominante, como las acciones educativas cambiaron actitudes, prácticas, relaciones personales y el ambiente laboral. Por dicho motivo los cambios en el grado de riesgo parecen impactar la percepción del riesgo de manera longitudinal.

8. PARAMETROS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

8.1. Identificar el problema de estudio.

8.1.1. 1.-

8.2. Seleccionar 5 ítems que indique que indiquen que es lo que se conoce del tema.

8.2.1. 2.-

8.3. Identificar el objetivo / hipòtesis/ o pregunta de investigación.

8.3.1. 3.-

8.4. Identificar que experimento se llevo a cabo para responder a la pregunta de investigación y obtención de data.

8.4.1. 4.-

8.5. Solo mencione que programa estadístico se empleo para analizar la data.

8.5.1. 5.-

8.6. Mencione las principales variables sean cualitaritas o cuantitativas.

8.6.1. 6.-

8.7. Describa la conclusión principal.

8.7.1. 7.-

9. Mediante la cultura de la seguridad alimentaria se generó la atención como un factor crítico para reducir las enfermedades transmitidas por los alimentos, por medio de concientizar los productos transgénicos .

10. 1.-

10.1. Mediante este estudio se investigó la efectividad de las acciones educativas en la transición de la cultura alimentaria, ya que se presentan varias enfermedades ligadas a su cultura alimentaria que causa un gran temor.

11. 2.-

11.1. Las acciones educativas cambiaron actitudes, prácticas, relaciones personales y el ambiente laboral. Mediante la inspección del consumidor.

11.2. Las acciones educativas fueron efectivas para influir en la cultura alimentaria. Cave resaltar que debemos promover buenos hábitos alimenticios.

11.3. La seguridad alimentaria se ve relacionada con el tipo de información que se demuestre con veracidaad sobre los ingredientes utilizados en su preparación.

11.4. El tipo de cultura la cual es proporcionada para las nuevas generaciones pueden ayudar a disminuir el riesgo de afrontar muchas enfermedades altamente mortales.

12. 3

12.1. La hipótesis de este trabajo es mediante la evaluación de la cultura FS que es podría ser un buen punto de partida para desarrollar acciones educativas, promocionando buenos hábitos alimenticios, de la misma manera de instruir como afrontar los problemas ocasionados por el consumir productos con transgénicos y altamente calóricos.

13. 4

13.1. Primero, identificamos las necesidades educativas de los manipuladores y gerentes de alimentos a partir de una evaluación de la cultura FS, seguida de la implementación de acciones educativas en tres formatos (tutelado, planificado y con los gerentes).

13.2. Se utilizó un enfoque de método mixto desarrollado previamente para la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos, la triangulación de datos y una cuadrícula de interpretación que se utilizó para la categorización en reactivos, cultura FS activa o proactiva.

13.3. Los datos triangulados mostraron que la cultura FS predominante cambió de reactiva a más proactiva durante el estudio longitudinal.