1. papel del cuerpo en la escuela
1.1. enmudecer cuerpos
1.1.1. entretenimiento
1.1.2. castigos
1.1.3. inmovilizar
1.1.4. medicamentos
1.2. otras áreas la motricidad es mas tolerada e incluso fomentadas
1.3. esfuerzo de los profesores
1.3.1. evitar accidentes
1.3.2. lograr que se vistan adecuandamente
1.3.3. respetar rituales cotidianos
1.4. lo corporal esta
1.4.1. en la vestimenta
1.4.2. uniformes
1.4.3. peso de la mochila
1.4.4. castigos
2. formación de los docentes sobre lo corporal
2.1. propuesta de cinco bloques de contenidos.
2.1.1. Bloque I. La experiencia vivida y sus huellas en lo corporal
2.1.1.1. conciencia del papel que el cuerpo y la experiencia vivida
2.1.1.2. se desarrolla interactuando
2.1.1.2.1. contexto social
2.1.1.2.2. contexto cultural
2.1.1.2.3. contexto histórico
2.1.1.3. es fuente de sensaciones con las que construimos las categorías cognitivas
2.1.1.4. permite ir ganando
2.1.1.5. autonomía para intervenir en nuestro mundo y dejar huella en él
2.1.1.6. importancia en los docentes para
2.1.1.6.1. reflexionar
2.2. ayudar a desvelar lo que permanece oculto en las escuelas
3. introducción
3.1. las personas somos seres globales
3.2. pilares de la educaciión
3.2.1. aprender a conocer
3.2.2. aprender hacer
3.2.3. aprender a vivir juntos
3.2.4. aprender a ser
3.3. conocimiento es una mezcla
3.3.1. dimensiones cognitivas
3.3.1.1. conocimiento
3.3.1.2. habilidades cognitivas
3.3.1.3. habilidades practicas
3.3.1.4. actitudes
3.3.1.5. valores y emociones
3.3.2. dimensiones no cognitivas
3.4. lo corporal
3.4.1. del yo cuerpo
3.4.2. educación física
3.4.3. otras materias practicas
3.4.4. programa constitutivo de la escuela