1. OCIO - SALUD- RECREATIVO
2. ÉLITE/COMPETICIÓN
3. El deporte en sí mismo no es educativo
4. Actividades que, a través de una participación (organizada o no) tiene por objetivo la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtención de resultados en competición en todos los niveles
5. EDUCATIVO
5.1. VALORES
5.1.1. Intrínsecos: lo que experimentar constantemente una persona a la hora de realizar la práctica deportiva (Seirul-lo, 1995)
5.1.1.1. Agonístico: apología por aplastar al contrario - competición.
5.1.1.2. Lúdico: diversión.
5.1.1.3. Hedonístico: placer, satisfacción por el movimiento.
5.1.1.4. Higiénico (Gómez Rijo): capacidad y limitación de cada uno
5.1.2. Extrínsecos, se atribuyen a la propia práctica deportiva
5.1.2.1. Solidaridad, tolerancia, nobleza, fraternidad, superación, colaboración...
5.2. CONTENIDOS
5.2.1. Físico - motor: cualidades físicas y contenidos técnico - tácticos.
5.2.2. Ámbito psicosocial: cualidades psicológicas y valores educativos.
5.3. OBJETIVOS
5.3.1. Globales - físicos, motores y que faciliten una educación más integral.
5.4. METODOLOGÍA
5.4.1. Énfasis en la participación
5.4.1.1. Modelo tradicional (mejor aplicación en los deportes individuales). No hay comprensión. Escaso aprendizaje significativo
5.4.1.2. Modelos alternativos (modelo comprensivo)
5.4.1.2.1. Modelo Vertical: E-A de un único deporte
5.4.1.2.2. Modelo Horizontal: E-A varios deportes, transferencia positiva.
5.5. EVALUACIÓN
5.5.1. Ámbitos: afectivo, motriz, cognitivo
5.5.2. Técnicas: observación (A), observación y pruebas motrices (M), información directa y pruebas tradicionales (C)
5.5.3. Instrumentos: hojas de registro, cuaderno del alumno, cuestionario, entrevistas, pruebas de ensayo...