LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA

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LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA por Mind Map: LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA

1. HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS

1.1. Época antigua

1.1.1. Utilización de procedimientos instructivos, para evaluar la capacidad de las personas

2. MOMENTOS Y TIPOS DE LA EVALUCIÓN

3. China, tercer y segundo milenio A.C

4. Se desarrollo un sistema de exámenes estatales

5. Universidades de la Edad Media

6. Se evaluaba estudiantes mediante registro de las reacciones al leer un documento religioso

7. Se formaban un juicio sobre sus capacidades

8. Para cierre de cursos, se hacían exámenes orales por un buen Maestro y Tribunales especialidades

9. Renacimiento, 1577

10. Aplicación de procedimientos de selección , La observación

11. Siglo XIX

12. Evaluación basada en instrumentos

13. Aparecen diplomas de graduación y exámenes de comprobación

14. J.M Rice lleva a cabo primera investigación evaluativa en educación

15. Primeras decadas del siglo XX

16. Los expertos continuan con la aplicacion de pruebas

17. Shepard, 2006 Mencionaba usar pruebas nuevas y objetivas para estudiar y mejorar los resultados de educación

18. Diagnóstico y colocación de estudiantes de acuerdo a sus necesidades

19. 1904

20. Thorndike

21. Aplicación y elaboración de test, influencia para crear el test Stanford-Binet

22. finales de 1940

23. Inicios del siglo XX

24. 1994-2000

25. Daniel L.Stufflebeam, menciona responsabilidad del evaluador, emitir juicios sobre la calidad y el valor educativo y apoyar a los alumnos en el proceso

26. Menciona criterios básicos de referencias vigentes y actuales

27. Necesidades educativas

28. Equidad

29. Factibilidad

30. Excelencia

31. Mejorar calidad

32. Eficacia y compromiso

33. justo y equitativo

34. Cuestionarse si la educación cubre las necesidades de estudiantes

35. Tyler plateó en la necesidad de aplicar evaluación desde el punto de vista cientifica

36. Perfeccionar la calidad educativa

37. Prioridad a 1.-contenidos pragmáticos memorísticos; 2.-apogeo de los objetivos generales y específicos; 3.-evaluación formativa

38. Evaluación diagnostica

39. Se realiza de manera previa

40. Parte de la evaluación formativa para establecer base de aprendizajes

41. Se realiza a inicio de ciclo al inicio de una secuencia didáctica

42. Evaluación formativa

43. Valorar avances

44. Mejorar intervención

45. Modalidad

46. Interactiva

47. Retroactiva

48. Proactiva

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58. Evaluaciones integradas al proceso

59. evoluciones que crean oportunidades de aprendizaje

60. Evaluaciones que ayudan a hacer adaptaciones

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63. Realizado por: Adriana Salcedo Fernández