BASES EPISTEMOLOGICAS

1. PEDAGOGIA ACTIVA

1.1. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del autoconocimiento y las experiencias vividas.

2. PEDAGOGIA CONSTRUCTIVAS

2.1. socio-constructivismo surge de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky en los que además de la cognición, también considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales

3. PEDAGOGIA CRITICA

3.1. Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive, parecen ser las premisas de este nuevo paradigma que se está formando

4. CONDUCTISMO

4.1. Es de este modo que aparece la máquina como metáfora, con la que se puede predecir completamente el siguiente paso CONDUCTA.

5. la educación busca garantizar el desarrollo integral del ser humano mediante la conducción y encauzamiento de disposiciones ya existentes

6. LA EDUCACION

6.1. SENA

6.1.1. El SENA está comprometido con la transformación del contexto social y productivo en el marco del desarrollo de los perfiles ocupacionales de los aprendices, para que cada día sean mejores personas, mejores ciudadanos, y mejores trabajadores para Colombia y de Colombia para el mundo.

7. PEDAGOGIA

7.1. pedagogía como emisora de una visión amplía e integradora del acto educativo.Una pedagogía que no se quiere reducir a un simple saber instrumental que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento

8. PEDAGOIA COGNITIVA

8.1. los procesos cognitivos que tienen lugar en la mente de un aprendiz a los procesos desarrollados por un ordenador, nace este paradigma, en el que la psicología con teorías como el procesamiento de la información y el psicoanálisis juegan un papel preponderante en la educación

9. TRADICIONALISMO

9.1. el paradigma tradicional tiende a no permitir que los aprendices se salgan de esquemas ya predeterminados por la iglesia.