Proceso de superación de una necesidad de información.

1. Determinar las necesidades de Información. Es importante para que el estudiante aprenda a definir cuales son sus necesidades de información reales y potenciales para afrontar cualquier tarea de aprendizaje y de investigación. según (Pinto, 2018) existen tres necesidades de información: Necesidad real, centrada en aquella información que el estudiante desearía obtener. Necesidad expresada, explicitada en forma de petición de búsqueda al sistema de información: biblioteca, centro de documentación. Necesidad reconocida, es aquella que el sistema es capaz de reconocer y entender para resolver la demanda de información.

2. definimos necesidad a todo aquello que una persona debe poseer para la realización de su trabajo, investigación y la realización personal.

3. El estudio de las necesidades de información incluye a aquellas personas que no formulan peticiones de información y forman parte de la organización.

4. La necesidad surge para demostrar la carencia o ausencia de la falta de información, el conocimiento de una persona se experimenta en el nivel consciente según Villanueva, 2016)

5. Para (Giance Paz, y otros, 2015) El proceso de superación modifica los criterios de espacio y tiempo logrando que se globalicen los procesos en las diferentes etapas de la sociedad brindando mayor potencialidad.

6. Recursos de información son todos los instrumentos o medios que maneja el profesional de la información para satisfacer las demandas y necesidades informativas de los usuarios.

7. Bibliografía Giance Paz, L., Zayas Ribalta, Y., Hernández Morgado, Y., Rodríguez Martín, O., Abraham, F., & Cañizares Téllez , F. A. (2015). Necesidades de superación para el desarrollo de competencias informacionales en el profesorado de la carrera de Estomatología. medica electronica de ciego de Avila, 21. Pinto, M. (13 de 12 de 2018). necesidades de informacion . Obtenido de electronic content Management Skills: Necesidades de información | e-coms Villanueva, A. G. (2016). Las necesidades de información de los docentes de escuelas secundarias en México. Redalyc, 120.