Revisión de la Educación y la Tecnología desde una mirada pedagógica

1. UPN Colombia

1.1. Revista Pedagogía y Saberes

1.1.1. Revisión 1990 a 2017

1.1.1.1. 52 artículos

1.1.1.1.1. categorías centrales y relacionales

1.2. Nodos

1.2.1. Crítica pedagógica Medios de comunicación

1.2.1.1. Crítica a los medios de Comunicación

1.2.1.1.1. Escuela

1.2.1.1.2. poder de masificación

1.2.1.2. Educación y Comunicación

1.2.1.2.1. Sistema Educativo

1.2.1.3. Jesús Martín Barbero 1992, posibilidad de enseñanza a través de los medios

1.2.1.4. Bustamante 1995, Análisis del Lenguaje, transformación educativa a partir de modelos comunicativos

1.2.1.5. Vázquez 1995 Comunicación Educación

1.2.1.5.1. cambio tecnológico afecta relac. sociales

1.2.1.6. Díaz 1995 Posibilidad educativa-Televisión Poder

1.2.1.7. Peña 1999, Ley Gral Educ, cambios solo teóricos

1.2.1.8. Vizcaíno 2004. ¿Colaboración entre Programas de TV y Educación?

1.2.1.9. Álvarez 2004, Escuelas espacios articuladores de sensibilidades modernas

1.2.1.9.1. Los medios construyen la "Realidad Social"

1.2.1.10. Creación de 2 espacios reflexivos UPN: Colegio Académico de Educación y Observatorio Pedagógico de Medios

1.2.2. La inclusión en Educación uso tecnología

1.2.2.1. Tecnologías de apoyo

1.2.2.1.1. Poblaciones vulnerables

1.2.2.2. implementación de la educación virtual

1.2.3. La subjetividad y la experiencia de interacción en entornos tecnológicos

1.2.3.1. Acción comunicativa y simbólica

1.2.3.1.1. Subjetividad y experiencia

1.2.3.1.2. Educación como acción simbólica

1.2.3.1.3. Tecnología como mediación cultural

1.2.3.2. Educación, Experiencia y Entornos digitales

1.3. educación y tecnología

1.3.1. Campo con límites

1.3.2. Tensiones

1.3.3. lo simbólico

1.3.4. Supera los límites de la escuela

1.3.5. Supera los roles tradicionales

2. Acevedo, S. (2018). Revisión de la educación y la tecnología desde una mirada pedagógica. Pedagogía y Saberes, 48, 97-110.

3. Deyanira Escobar Ruíz Doctorado en Tecnología Educativa/Universidad Innova