PLANEACIÓN DE CLASE

NIMIA SANTOS-JULIAN TRIVIÑO

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PLANEACIÓN DE CLASE por Mind Map: PLANEACIÓN DE CLASE

1. En este proceso de planeación es de suma importancia la motivación, la constante búsqueda de la proposición de ideas por parte del alumno en clase, la interacción docente en los procesos de interacción y fortalecimiento de la capacidad reflexiva en las diferentes actividades.

1.1. En este tema los estudiantes no solo aprenden el A,B,C sino también a ser críticos en todos los conceptos donde se muevan, siendo capaces de autorregulación, reflexión, interacción social e interés por seguir aprendiendo cada día.

2. En esta planeación de clase, se es importante tener en cuenta las clases vistas anteriormente y organizar de forma adecuada la información y que esta lleve un hilo conductor que empiece a llevar fundamentos sobre los estudiantes.

3. Cabe resaltar que la planeación en la realidad nos indica un descontento que si el estudiante aprende o no puesto que se cree que el estudiante hace poco esfuerzo en su proceso, pero en realidad es necesario observar los procesos de la metodología y la verdadera organización del docente para cada clase.

3.1. Planeación

4. Fundamental en la organización de ideas y las formas y estrategias de lograr el cumplimiento de los objetivos

5. Esta planeación permite lluvia de ideas y reconocimiento de las acciones que tomamos como docentes.

6. Planear es un punto de partida a los procesos de enseñanza-aprendizaje, permitiéndonos comprender el proceso educativo de los estudiantes y planear según las dificultades y fortalezas de este.

6.1. En el proceso de planeación en clase se tendrán en cuenta la metodología, las actividades que se realizarán, objetivos, como será la forma de evaluar por el docente; esto abarcará los procesos de cada estudiante en particular, el modelo de aprendizaje de la institución y otros factores fundamentales en este proceso.

7. En la planeación

8. Permite llegar a los estudiantes con ideas e innovar por la forma en que preparamos todo.

9. La planeación comprende todos los procesos y no solo un proceso conceptual, sino experimental y actitudinal.

9.1. Donde se tendrá en cuenta las actitudes, vivencias, circunstancias, emociones del estudiante; sus saberes y su práctica en el desarrollo de los procesos de la clase y fuera de esta.