1. Extraer y recopilar la información de interés
2. 4. Proceso de investigación
2.1. Funciones:
2.1.1. Guiar el estudio
2.1.2. Proporcionar explicaciones
2.1.3. Apoyar la prueba de teorías
2.1.3.1. Tipos:
2.1.3.1.1. De investigación
2.1.3.1.2. Nulas
2.1.3.1.3. Alternativas
2.2. Establecimiento de hipótesis: explicaciones tentativas de la relación entre dos o más variables
2.2.1. Se formulan según el alcance del estudio
2.2.1.1. Exploratorio
2.2.1.1.1. No se formulan
2.2.1.2. Descriptivo
2.2.1.2.1. Cuando se relaciona un hecho o dato
2.2.1.3. Correlacional
2.2.1.3.1. Se formulan hipótesis correlacionales
2.2.1.4. Explicativo
2.2.1.4.1. Se formulan hipótesis causales
3. 2. Desarrollo de la perspectiva teórica
3.1. Revisión de literatura
3.1.1. Fuentes
3.1.1.1. Primarias
3.1.1.2. secundarias
3.1.1.3. Terciarias
3.1.2. Fases
3.1.2.1. Revisión
3.1.2.2. Detección
3.1.2.3. Consulta
3.1.2.4. Extracción y recopilación
3.1.2.5. Integración
3.2. Detectar la literatura pertinente
3.3. Obtener la literatura pertinente
3.4. Construir el marco teórico
3.4.1. Depende del grado en el desarrollo del conocimiento
3.4.1.1. Guías no investigadas e ideas vagas
3.4.1.2. Teoría (s) desarrollada (s)
3.4.1.3. Generalizaciones empíricas
3.4.1.4. Descubrimientos parciales
4. 3. Definición del alcance de investigación a realizar.
4.1. Investigación Cuantitativa
4.1.1. Alcances
4.1.1.1. Exploratorios
4.1.1.1.1. Problemas poco estudiados
4.1.1.1.2. Perspectiva innovadora
4.1.1.1.3. Preparan terreno para nuevos estudios
4.1.1.2. Descriptivos
4.1.1.2.1. Consideran el fenómeno estudiado y sus causas
4.1.1.2.2. Miden conceptos
4.1.1.2.3. Definen variables
4.1.1.3. Correlacionales
4.1.1.3.1. Ofrecen predicciones
4.1.1.3.2. Explican la relación entre variables
4.1.1.3.3. Cuantifican relaciones entre variables
4.1.1.4. Explicativos
4.1.1.4.1. Determinan las causas de los fenómenos
4.1.1.4.2. Generan un sentido de entendimiento
4.1.1.4.3. Son estructurados
5. Referencias
5.1. Como hacer investigacion sin complicaciones
5.1.1. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37912410011
5.2. https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421472004.pdf
6. Correlacionales-causales
7. 6 periodo académico Administración de empresas y administración de empresas agroindustriales
7.1. ANGIE GARCES FRANCO Y YESSICA ANDREA ORTIZ
8. ANDREA CATALINA VELAZCO
9. 5. Concepción o elección del tema de investigación.
9.1. Método inductivo
9.1.1. acepta la existencia de una realidad externa
9.1.2. La ciencia se inicia con la observación de los hechos
9.1.3. Tal observación es confiable y con ella se puede construir el conocimiento científico
9.2. Tipos
9.2.1. Experimentales
9.2.1.1. Preexperimentos
9.2.1.2. Cuasiexperimentos
9.2.1.2.1. Implican grupos intactos
9.2.1.3. Experimentos puros
9.2.1.3.1. Manipulación intencional de variables (independientes)
9.2.1.3.2. Medición de variables (dependientes)
9.2.1.3.3. Control y validez
9.2.1.3.4. Dos o más grupos de comparación
9.2.1.3.5. Participantes asignados al azar
9.2.2. No experimentales
9.2.2.1. Transversales
9.2.2.1.1. Descriptivos
9.2.2.2. Longitudinales
9.2.2.2.1. Analizar cambios a través del tiempo
9.2.2.2.2. Tipos:
10. 1. Se originan a partir de ideas.
10.1. Revisión bibliográfica
10.1.1. Deben alentar a la elaboración de teorías y resolución de problemas.
10.1.1.1. Experiencias
10.1.1.2. Materiales escritos
10.1.1.3. Materiales audiovisuales
10.1.1.4. Teorías
10.1.1.5. Conversaciones
10.1.1.6. Internet
10.1.2. Objetivas
10.1.2.1. Justificar investigación y análisis de viabilidad
10.1.2.1.1. ¿Por qué?
10.1.2.2. Enfoque cuantitativo
10.1.2.2.1. Proceso de investigación cuantitativa