Metodología de la investigación

1. Interrogantes y objetivos

1.1. Interrogantes

1.1.1. Una vez definido el Problema de investigación, es necesario formularlo en una forma mas precisa y concreta, mediante el enunciado de tres (3) preguntas abiertas, que respondan al ¿Qué? de la investigación.

1.1.2. En la formulación de las interrogantes, debe considerarse el problema y todos los demás elementos conectados con este, ya que cada una de ellas debe ser tomada en cuenta al momento de determinar los objetivos específicos que guiaran el estudio.

1.1.2.1. Las interrogantes deben dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que debe explicarse? ¿Dónde se observa el problema? ¿Cuándo ocurre? ¿Qué tan grande es? (magnitud). ¿Qué necesito hacer?

1.2. Objetivos

1.2.1. Establecen los propósitos del estudio, el fin que se pretende conseguir; por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación debe estar orientado en lograr alcanzarlos.

1.2.1.1. Los objetivos definen el ¿para qué? de la investigación y se relacionan, además de la actividad a ejecutar, con la finalidad, las metas o logros finales deseados con el trabajo (Hurtado 2012, pág. 97).

1.2.1.1.1. 1. Como todo objetivo que conlleva la acción que se desea lograr, en su redacción se deben utilizar verbos en infinitivo que expresen su medición y alcance. 2. Es importante seleccionar verbos que impliquen logros relacionados con la búsqueda y generación de conocimientos y no meramente actividades (No confundirlos con objetivos instruccionales). 3. Deben estar planteados de modo que sean alcanzables y realizables al término de la investigación. 4. Deben estar formulados con claridad, ya que constituyen el criterio de evaluación de la efectividad del trabajo realizado. 5. En el caso de investigaciones donde se va a diseñar o crear una propuesta de solución a una necesidad, es importante diferenciar los objetivos de la investigación, de los objetivos de la propuesta final.

1.3. Generales

1.3.1. Es el propósito general del estudio, es el fin ultimo que se pretende alcanzar y orienta la investigación. Está estrechamente relacionado con el título de la investigación.

1.4. Específicos

1.4.1. Son las acciones que se llevaran a cabo y servirán de apoyo para lograr el objetivo general.

1.4.1.1. En su construcción es importante considerar lo siguiente: a. Deben dar respuestas a las interrogantes de investigación b. Evitar palabras y acciones subjetivas o juicios de valor. c. Debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la investigación y consistentes con el problema en estudio. d. Su formulación debe seguir un orden lógico y secuencial, orientado al logro del objetivo general: ¿Qué debo saber? (Conocer) ¿A donde quiero llegar? (Comprender) ¿Qué quiero hacer en la investigación? (Demostrar, Practica, Juicio). e. El alcance debe estar dentro de las posibilidades del investigador, evitando aquellos que no dependan de la acción de quién los formula. f. Su redacción debe contener: una acción descrita por un verbo en infinitivo, un producto que se desea alcanzar y un resultado final. g. Todos deben ser cumplidos en el trabajo, así sea con resultados contrarios a lo esperado. h. Si no se cumple el objetivo anterior no se puede continuar con el que le precede, ya que estos forman una secuencia.

2. El esquema inicial como elemento articulante de la secuencia del trabajo y la lógica expositiva

2.1. Para cualquier artículo de investigación es fundamental entender cómo escribir un esquema. En muchos campos, los trabajos de investigación exigen un esquema como parte integral del artículo.

2.2. Un esquema es de gran ayuda cuando estás tratando de amalgamar y evaluar el artículo de investigación, ya que te permite ver ciertos vínculos entre las diferentes áreas y te aseguras de no ser repetitivo.

2.3. El esquema inicial te permite estructurar tus pensamientos y establecer cómo vas a disponer el artículo. Por ejemplo, en la parte de la revisión de la literatura de tu artículo, el esquema te ayudará a decidir si lo diseñas en orden estrictamente cronológico o abordas cada punto importante individualmente. Sea cual sea el diseño que utilices, te ayudará a integrar la investigación anterior y brindar un análisis más detallado.

3. Orienta la manera en que vamos a enfocar una investigación y la forma en que vamos a recolectar, analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros resultados tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estándares de exigencia científica.

4. El proceso de investigación

4.1. Lógica

4.1.1. Es una herramienta para el proceso de la investigación utilizada para crear y mantener el orden en el proceso de averiguación con atención a los detalles de las relaciones en el estudio. Usa un razonamiento correcto para mantener el orden en la relación entre la hipótesis y el razonamiento evidente.

4.2. Etapas fundamentales

4.2.1. I. Planteamiento del problema

4.2.1.1. Es la definición de la situación a la cual se le quiere encontrar respuesta o solución. Es decir, investigar es resolver problemas. Pasos para el planteamiento del problema: 1- Identificar, delimitar y especificar el problema. Cuál es el vacío de conocimiento? 2- Someter el problema al proceso de análisis. Preguntar por las circunstancias en que aparece, los elementos que lo componen, la relación entre esos elementos, las explicaciones que se han dado y el modelo conceptual que lo puede explicar. Es “desmenuzar el problema “. 3- Formular el problema: Qué se pretende estudiar?, Cuáles son los elementos clave, las características y variables?

4.2.2. II. Diseño metodológico

4.2.2.1. Da cuenta de las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué información se requiere? 2.- ¿Qué conceptos aparecen? 3.- ¿Qué tipo de estudio hacer? 4.- ¿Cuál instrumento utilizar? 5.- ¿Cómo recolectar la información? 6.- ¿Cómo se va a sistematizar y analizar la información? 7.- ¿Qué datos estadísticos se pueden usar? 8.- ¿Cómo analizar la información con el marco teórico propuesto?

4.2.3. III. Recolección de la información

4.2.3.1. Se deben seguir las siguientes etapas: 1.- Diseñar o adaptar un instrumento válido y confiable de recolección de la información. 2.- Definir la población objeto (muestra). 3.- Realizar el trabajo de campo para aplicar los instrumentos. 4.- Validar, codificar y sistematizar datos para analizar mediciones.

4.2.4. IV. Ordenamiento, clasificación y sistematización de la información

4.2.5. V. Análisis: lectura, interpretación, explicación y comprensión de los datos

4.2.6. VI. Definición del plan operativo y las estrategias

4.2.6.1. ¿Qué hacer y cómo hacerlo?

4.2.7. VII. Definición de los aspectos administrativos y el control del proyecto.

5. Selección del tema y formulario del problema de investigación

5.1. Un problema de investigación es la pregunta planteada que requiere para su solución la aplicación del método científico.

5.2. La selección de un problema de investigación se realiza con base en los intereses personales y el conocimiento actualizado acerca de éste.

5.3. Las condiciones para su selección son: incrementar el conocimiento específico sobre el área de estudio, ser objeto de observación o experimentación, no referirse a cuestiones morales o éticas, ofrecer resultados prácticos, ser factible de realizar en las condiciones y recursos del momento.

5.4. El objetivo que se pretende con este tipo de investigación es describir algunas características fundamentales de la población estudiada. La pregunta también puede orientarse a descubrir las relaciones existentes en una situación o evento específico, por ejemplo: ¿Cuáles son los factores asociados al consumo del bazuco en la población escolar?

5.5. Las preguntas también pueden dirigirse a medir y comparar los efectos de dos o más tratamientos específicos. Ejemplo: se quiere determinar, entre dos procedimientos, cuál es el más efectivo para la curación de las heridas infectadas. Finalmente, la pregunta puede orientarse a identificar los factores causal es de un evento específico, como las causas del maltrato físico en los niños.

6. Investigación de la metodología

6.1. Es una disciplina de conocimiento encargada de elaborar, definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se deben seguir durante el desarrollo de un proceso de investigación para la producción de conocimiento.

6.2. Es también la parte de un proyecto de investigación donde se exponen y describen razonadamente los criterios adoptados en la elección de la metodología, sea esta cuantitativa o cualitativa.