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Escuela inclusiva por Mind Map: Escuela inclusiva

1. Docente inclusivo

1.1. Características

1.1.1. Siempre está abierto a nuevos aprendizajes

1.1.2. Ve las situaciones problemáticas como retos

1.1.3. Lleva a cabo estrategias de enseñanza adecuadas para sus alumnos

1.1.4. Fomenta el respeto, el diálogo y la tolerancia

1.1.5. Utiliza recursos, estrategias y materiales en favor de la eliminación de las barreras de aprendizaje

1.2. Metodología

1.2.1. Diferenciación en el proceso de instrucción

1.2.2. Estrategias curriculares

1.2.3. Posibilidad de participación para todos

1.2.4. Cohesión del grupo

1.2.5. Aprendizaje cooperativo

1.3. Estrategias

1.3.1. Grupo de aprendizaje cooperativo

1.3.1.1. Utilización de pequeños grupos de trabajo

1.3.1.2. Optimiza y maximiza el aprendizaje

1.3.1.3. Rol del docente

1.3.1.3.1. Suoervisión activa

2. Herramientas para la planeación

2.1. Énfasis en las características individuales y los recursos disponibles

2.2. Estrategias para atender la diversidad en el aula

2.2.1. Método por proyecto

2.2.1.1. No se desarrolla en un tiempo y secuencia rígida

2.2.2. Resolución de problemas

2.2.2.1. Diversas formas de aplicar lo aprendido dentro del aula

2.2.3. Instrumentos de evaluación

2.2.3.1. Cuaderno de observación

2.2.3.1.1. Realización de notas por parte del docente acerca de las observaciones durante durante el desarrollo de las actividades

2.2.3.2. Listas de cotejo

2.2.3.2.1. Evalúa desempeño, relaciones sociales, habilidades cognitivas, etc. Se acompaña de autoevaluación por parte de los alumnos

2.2.3.3. Cuestionarios

2.2.3.3.1. Evalúan el conocimiento, grado de comprensión, asimilación y desarrollo de la actividad.

3. Participación de la familia

3.1. Espacio formativo-educativo

3.2. Adquisición de conocimientos

3.3. Desarrollo de habilidades

3.4. Relación escuela familia

3.4.1. Contestos

3.4.1.1. Hogar

3.4.1.2. Escuela

3.4.1.3. Colonia

3.4.1.4. Cultura

3.4.1.5. País

3.4.2. Se entrelazan, interrelacionan y se influencian mutuamente

3.4.3. Padres de familia

3.4.3.1. Educadores

3.4.3.2. Identificación por parte de la escuela de las necesidades y potencialidades de los padres de familia

4. Enlaces y recursos

4.1. UNESCO

4.2. Biblioteca virtual sobre educación inclusiva

4.3. Revista de educación inclusiva

4.4. Revista latinoamericana de educación inclusiva

4.5. CSIE

4.6. Secretaría de educación pública

4.7. CENAREC