1. Que la educación forme personas pensantes que puedan disentir con el discurso oficial ha sido la aspiración de muchos, pero esos muchos no detentan el poder y como el conocimiento es fuente de poder no les conviene a las grandes élites que la población se eduque.
2. Interesante replantear el proceso educativo a través de preguntas basadas en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y no en función de las respuestas requeridas por los docentes. Sin embargo, los profesores son una víctima más del sistema que obliga a la presentación de contenidos que deben replicarse en el aula.
3. La globalización en educación, igual que sucede en economía, no es más que un pretexto para perennizar regímenes impuestos desde el exterior y que favorecen a grandes intereses.
4. Está claro que la relación entre tecnología y aprendizaje no es directamente proporcional, es decir, que a mayor tecnología mayor aprendizaje, este último se consigue por las habilidades digitales del docente acompañadas de una gran dosis de motivación.
5. Ante la falta de capacitación de los docentes debido al quemeimportismo de las autoridades institucionales, las economías colaborativas podrían potenciarse en la docencia por ser una fuente de aprendizaje. Las comunidades en línea brindan oportunidades de cursos online, comparten recursos, se abren canales de ida y vuelta entre los suscriptores, etc.
6. No es necesariamente correcta la apreciación de que un porcentaje bajo de amigos en el extranjero a través de redes sociales sea un indicador de no apreciar otras culturas. Puede ser por el temor a ser contactado por delincuentes disfrazados.
7. Los knowmads son los eruditos del siglo XXI por su versatilidad, son trabajadores que están preparados para sobrevivir en un mundo cambiante al saber adaptarse perfectamente al entorno.
8. Parece ser que globalización no es sinónimo de diversificación sino más bien de producción en serie, de repetir los sistemas arcaicos.
9. No todos tienen la facilidad para aprender en línea porque adicionalmente a requerir de inversiones en equipos deben sentirse motivados e interesados en hacerlo.
10. No puede haber desarrolo de conocimiento sin uno previo, por lo tanto, no se debe satanizar que la gente se base en el conocimiento de otros, pero si esto no genera más valor no ha servido de nada.
11. Dentro de las asignaturas interesantes en bachillerato está Emprendimiento que es normalmente dictada por un docente que no ha tenido la experiencia en desarrollo de proyectos. Si por un momento,dependiendo de los capítulos, fueran intercalados con otros docentes, como por ejemplo la parte del estudio de mercado por un especialista en mercadotecnia o la preparación del plan de negocios por experto en administración de empresas, etc. , eso sería innovar, eso caería dentro de los multialfabetismos.
