INTERNET Y REDES SOCIALES

Internet y Redes Sociales

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
INTERNET Y REDES SOCIALES por Mind Map: INTERNET Y REDES SOCIALES

1. WEB 2.0

1.1. Característica principal

1.1.1. Los propios usuarios (internautas/autores) crean contenido en la red

1.2. O'Reilly Media en 2004

1.2.1. Refiriéndose a la percepción que la segunda generación de la Web se basaba en comunidades y en servicios de alojamiento, como los espacios web de trabajo en red, las Wikis y Folksonomías que facilitan la colaboración y en el hecho de compartir entre usuarios espacios para fotografías, textos, y vínculos con otros "sitios web", los tres ejemplos más claros son: Flickr, del.icio.us y YouTube.

1.3. Segunda comunidad de la web

1.3.1. basada en

1.3.1.1. comunidades

1.3.1.2. servicios

1.3.2. facilita la

1.3.2.1. colaboración

1.4. Contraindicaciones

1.4.1. 1. Pérdida de intimidad

1.4.2. 2. Avance del anonimato

1.4.3. 3. Nuevas formas de manipulación

1.4.4. 4. El nuevo poder mediático

1.4.5. 5. Saturación

1.4.6. 6. Cultura del pelotazo

1.5. Estrategias didácticas

1.5.1. WebQuest

1.5.2. Búsqueda del tesoro

1.5.3. Blogs

1.5.4. E-Portafolios

1.5.5. Wikis

1.6. Redes Sociales (RRSS)

1.7. Posibilidades Web 2.0 y RRSS en el ámbito docente

1.7.1. Nivel de centro

1.7.1.1. ¿Usan RRSS?

1.7.1.1.1. ¿Cuál?

1.7.1.1.2. ¿Cómo lo gestionan?

1.7.1.1.3. Finalidad

1.7.2. Uso educativo

1.7.2.1. Con alumnos y famílias

1.7.2.1.1. Herramienta de comunicación

1.7.2.1.2. Recursos didáctivos

1.7.2.1.3. Interacción y participación

1.7.2.2. Auto-formación y participación en Comunidades de prácticas

1.7.2.2.1. Ejemplos

1.7.3. Enfoque de los riesgos

1.7.3.1. uso de móviles

1.7.3.1.1. existencia de casos

1.7.3.1.2. protocolos de actuación

1.7.3.1.3. información/pautas para los padres

2. WEB 3.0

2.1. Semántica, metadatos (no visible)

2.2. "Invisible" a los ojos de los humanos.

2.3. Implementarse, web asociada a los metadatos, dotar de significatividad la información que tiene la web. *BBDD, coockies

2.4. Educación

2.4.1. e-Learning

2.4.1.1. 1.0

2.4.1.1.1. diskette y CD-Room

2.4.1.2. 2.0

2.4.1.2.1. blogs, skype, MSN, repositorio de contenidos, calendario compartido, RRSS educativas...

2.4.1.3. 3.0

2.4.1.3.1. plataformas inteligentes y personalizables por alumno

3. REDES SOCIALES

3.1. ¿QUÉ SON?

3.1.1. Formas de interacción social

3.1.2. Personas conectadas por algún tipo de relación.

3.1.3. Formas de comunicación e integración dentro de una comunidad.

3.2. RRSS en Internet

3.2.1. Servicios web

3.2.1.1. Permiten construir un perfil público o semi-público en un sistema

3.2.1.2. Gestionar una lista de usuarios con un mismo vínculo

3.2.1.3. Ver y cruzar sus vínculos y los realizados por otros en el sistema

3.3. Concepto

3.3.1. Herramientas telemáticas de comunicación que tienen como base la Web, se organizan mediante perfiles personales o profesionales de los usuarios.

3.4. Objetivos

3.4.1. Conectar secuencialmente los propietarios de dichos perfiles a través de categorías, grupos, etiquetados personales... ligados a su propia persona o perfil profesional.

3.5. Herramientas sociales

3.5.1. Servicios 2.0

3.5.2. Redes Sociales estrictas

3.6. Clasificación/Tipos de redes

3.6.1. Castañeda 2010

3.6.1.1. Social Media - Medios de comunicación social

3.6.1.1.1. Blogger

3.6.1.1.2. Blip

3.6.1.1.3. LastFM

3.6.1.1.4. Wikispaces

3.6.1.1.5. Flicrk

3.6.1.2. Lifestreaming - Medios de seguimiento de la actividad en red

3.6.1.2.1. Friendfeed

3.6.1.2.2. Plurk

3.6.1.2.3. Twitter

3.6.1.3. Social networking sites - RRSS

3.6.1.3.1. Facebook

3.6.1.3.2. Tuenti

3.6.1.3.3. Ning

3.6.1.3.4. MySpace

3.6.1.3.5. HI5

3.6.1.3.6. orientadas a la colaboración o participación

3.6.1.3.7. Orkut

3.6.2. en función del objetivo y la temática

3.6.2.1. Horizontales

3.6.2.2. Verticales

3.6.3. más tipologías

3.6.3.1. entradas en la publicación de contenido

3.6.3.2. de seguimiento de la actividad en redes

3.7. ¿RRSS en educación?

3.7.1. Datos

3.7.1.1. 96'8% tienen ordenador en casa

3.7.1.2. 4 de cada 10 lo tienen en su dormitorio

3.7.2. Potencial

3.7.2.1. Facilita y agiliza la comunicación entre padres, alumnos, centro, profesores...

3.7.3. Riesgos

3.7.3.1. Menores entre 10 y 15 años en España

3.7.3.2. poca supervisión favorece la aparición de problemas

3.7.3.2.1. Sexting

3.7.3.2.2. Cyberbulling

3.7.3.2.3. Grooming

3.7.3.2.4. Pérdida de privacidad

3.7.3.2.5. Adicción

3.7.3.3. Prevención

3.7.3.3.1. reducir las situaciones que puedan derivar en estos riesgos

3.7.3.4. Actuación

3.7.3.4.1. protocolos y pautas para aplicar cuando se detectan casos

3.8. 5) No hagas en la Red lo que no harías a la cara.

4. EVOLUCIÓN

4.1. 1971

4.1.1. E-MAIL

4.1.1.1. [email protected] (1966)

4.2. 1990

4.2.1. España en Internet

4.3. 1992

4.3.1. World Wide Web

4.4. 1994

4.4.1. Yahoo

4.5. 1998

4.5.1. Google

4.5.2. Windows Messenger

4.6. 2001

4.6.1. Wikipedia

4.7. 2003

4.7.1. Skype

4.8. 2004

4.8.1. Facebook

4.9. 2005

4.9.1. YouTube

4.10. 2006

4.10.1. Twitter

4.11. 2011

4.11.1. Google+

5. Uso educativo de las herramientas en la Red

5.1. Posibilidades educativas de Internet

5.1.1. facilita

5.1.1.1. Comunicación

5.1.1.2. Contacto entre y con expertos

5.1.1.3. Creación d'EVEA

5.2. Usos en el aula

5.2.1. Medio de comunicación

5.2.1.1. Transmisión de la formación

5.2.1.2. CMO - Comunicación Mediada por el Ordenador

5.2.1.2.1. Asíncrona

5.2.1.2.2. Sincrona

5.2.1.3. Modalidades de comunicación en la Red

5.2.1.3.1. Personal directa

5.2.1.3.2. A través de lo publicado en la Red

5.2.2. Soporte al trabajo colaborativo

5.2.2.1. Comunidades virtuales de aprendizaje

5.2.2.2. Ejemplos

5.2.2.2.1. Profesores innovadores

5.2.2.2.2. eTwinning

5.2.2.2.3. European Schoolnet

5.2.2.3. Recursos

5.2.2.3.1. Wikis

5.2.2.3.2. Google Drive

5.2.2.3.3. BSCW

5.2.3. Gestión y administración de centros educativos

5.2.3.1. Ejemplos

5.2.3.1.1. Abies

5.2.3.1.2. GECE 2000

5.2.3.1.3. ESCUELA

5.2.4. Soporte didáctico para el aprendizaje

5.2.4.1. Recurso para acceder a materiales existentes

5.2.4.1.1. INTEF

5.2.4.1.2. Canales educativos de YouTube

5.2.4.2. Recurso para crear tus propios materiales

5.2.4.2.1. Materiales Multimedia interactivos

5.2.4.2.2. Web educativa

5.2.5. Fuentes de información y conocimiento

6. Diferencias entre WEB 1.0 y WEB 2.0

6.1. WEB 1.0

6.1.1. Web para leer

6.1.2. Era de los editores locales de HTML

6.1.3. Trabajo con aplicaciones instaladas en el ordenador personal

6.1.4. El sistema operativo es lo más importante del ordenador

6.1.5. Las empresas monopolizan casi toda la red, lo importante es vender

6.1.6. Los usuarios se ocultan tras los apodos (nicks)

6.2. WEB 2.0

6.2.1. Web para leer y escribir

6.2.2. Era de la edición en línea

6.2.3. Trabajo a través de aplicaciones que se encuentran en la red

6.2.4. El sistema operativo pierde importancia, pieza fundamental es el navegador de Internet

6.2.5. Los usuarios crean relaciones entre ellos, lo importante son las redes de personas

6.2.6. Los usuarios se identifican con su nombre real y su foto