1. CONCEPTO
1.1. Objetivos del Proceso de Aprendizaje
2. Dominios de Actividades Educativas
2.1. Cognitivo
2.2. Afectivo
2.3. Psicomotor
3. CATEGORÍA
3.1. Descripción:
3.1.1. Que hace el estudiante
3.1.2. Ejemplos de palabras Indicadoras
3.1.3. EJEMPLO DE TAREA(S)
3.2. CONOCIMIENTO
3.2.1. RECOGER INFORMACIÓN
3.3. COMPRENSIÓN
3.3.1. Confirmación Aplicación
3.4. APLICACIÓN
3.4.1. Hacer uso del Conocimiento
3.5. ANÁLISIS
3.5.1. Separar
3.5.2. Desglosar
3.6. SINTETIZAR
3.6.1. Reunir
3.6.2. Incorporar
3.7. EVALUAR
3.7.1. Juzgar
3.7.2. Resultado
4. PRODUCTOS QUE PUEDEN USARSE PARA DEMOSTRAR LA APLICACIÓN DEL ESQUEMA DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
4.1. Publicidad
4.2. Anotaciones
4.3. Debate
4.4. Ilustración detallada
4.5. Grafica
4.6. Diseño gráfico
4.7. Monografía
4.8. Exhibición para museo
5. LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
5.1. PRIMER NIVEL:
5.1.1. CONOCIMIENTO
5.1.1.1. PALABRAS CLAVES:
5.1.1.1.1. Quién
5.1.1.1.2. Por qué
5.1.1.2. PREGUNTAS:
5.1.1.2.1. ¿Qué es---------?
5.1.1.2.2. ¿Cómo es--------?
5.2. SEGUNDO NIVEL:
5.2.1. COMPRENSIÓN
5.2.1.1. PALABRAS CLAVES:
5.2.1.1.1. Comparar
5.2.1.1.2. Demostrar
5.2.1.2. PREGUNTAS:
5.2.1.2.1. ¿Cómo clasificaría usted el tipo de--------?
5.2.1.2.2. ¿Cómo contrastaría usted---------?
5.3. TERCER NIVEL:
5.3.1. APLICACIÓN
5.3.1.1. PALABRAS CLAVES:
5.3.1.1.1. Aplicar
5.3.1.1.2. Escoger
5.3.1.2. PREGUNTAS:
5.3.1.2.1. ¿Cómo usaría usted ....?
5.3.1.2.2. ¿Qué pasaría si ....?
5.4. CUARTO NIVEL:
5.4.1. ANÁLISIS
5.4.1.1. PALABRAS CLAVES:
5.4.1.1.1. Analizar
5.4.1.1.2. Clasificar
5.4.1.2. PREGUNTAS:
5.4.1.2.1. ¿Por qué cree usted ...?
5.4.1.2.2. ¿Cómo se compone ...?
5.5. QUINTO NIVEL:
5.5.1. SÍNTESIS
5.5.1.1. PALABRAS CLAVES:
5.5.1.1.1. Construir
5.5.1.1.2. Combinar
5.5.1.2. PREGUNTAS:
5.5.1.2.1. ¿Qué pasaría si ....?
5.5.1.2.2. ¿Puede usted inventar ....?
5.6. SEXTO NIVEL:
5.6.1. EVALUACIÓN
5.6.1.1. PALABRAS CLAVES:
5.6.1.1.1. Premiar
5.6.1.1.2. Concluir
5.6.1.2. PREGUNTAS:
5.6.1.2.1. ¿Cuál es su opinión de ....?
5.6.1.2.2. ¿Sería mejor si ....?