1. El diario como instrumento para transformar la practica
1.1. A traves del diario podemos conocer nuestros problemas, investigarlos, cambiar las concepciones asociadas a ellos.
2. Lo nuevo no es siempre lo contrario a lo viejo.
2.1. Lo nuevo no es siempre es lo contrario de lo viejo, ya que lo nuevo de alguna manera siempre se apoya en lo viejo, aunque sea para negarlo.
3. El diario deja de ser exclusivamente un "Diario".
3.1. El diario deja de ser un registro escrito del proceso reflexivo para convertirse en el eje organizador de una autentica investigación profesional.
4. La evolución del contexto del aula.
4.1. Con el diario se logra hacer un análisis de contrastes a través de un proceso de triangulación que permita comprender como evolucionamos profesionalmente.
5. Como empezar el diario
5.1. Desde nuestro punto de vista lo que sucede en la clase, describiendo las actividades y relatando procesos en lo posible.
6. A modo de síntesis
6.1. Es como un sentido de reflexion-investigacion sobre la practica.
7. Es un instrumento para cambiar las concepciones.
7.1. Las concepciones guían y orientan nuestra concepción en el aula. concepciones retraídas a los alumnos y concepciones retraídas al maestro.
