Psicometría

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Psicometría por Mind Map: Psicometría

1. Pioneros

1.1. Wunt finales s.XIX método de introspección

1.2. Galtón: Medidas antropométrico y aspectos sensoriales

1.3. Cattel: Test mental medidas objetivas

1.3.1. Binet: Evaluación de funciones psíquicas superiores

1.3.1.1. Edad mental: inteligencia (etapas de desarrollo ) retraso mental

1.4. Freud: Técnicas proyectivas

1.4.1. Test proyectivos

1.4.1.1. Test de asociación de palabras de C. Jung

1.4.1.2. El Rorschach de Hermann Rorschach

1.4.1.3. Test del dibujo de la figura humana de Goodenough.

1.4.1.4. TAT de Murray

1.4.1.5. El Test de tolerancia a la frustración, de Rosenzweig

2. Origen

2.1. Perspectiva Histórica (22000a.c): china- sistema de exámenes en el sistema civil aptos - no aptos

2.2. Fernández Ballesteros (1993): separa dos momentos

2.2.1. 1) no científica (china)

2.2.2. 2) científica (experimental)

3. Momentos que marcan el auge de los instrumentos de evaluación psicológica

3.1. ¿Qué es un test?

3.1.1. Anastasi

3.1.1.1. Medida objetiva y tipificada de una conducta

3.2. Concepto de Test

3.2.1. psico y metría =medida de los fenómenos psíquicos.

3.2.2. Mide habilidades cognitivas

3.2.3. Son estructurados

3.2.4. Chiavenato

3.2.4.1. el test psicométrico es una medición objetiva y estandarizada que mide el comportamiento de un determinado individuo

3.3. Objetividad en los test

3.3.1. Uniformidad de criterios

3.3.2. Procedimiento tipificado de calificación

3.3.3. Interpretación objetiva de las puntuaciones

3.4. Objetivos y usos de las pruebas

3.4.1. Seleccionar aspirantes

3.4.2. Clasificar y colocar personas

3.4.3. Asesorar y guiar

3.4.4. Conservar o despedir, promover y rotar

3.4.5. Diagnosticar y prescribir

3.4.6. Evaluar cambios

3.4.7. Supervisar una investigación

4. Fundamento teórico de las técnicas psicométricas

4.1. Código de ética

4.1.1. Moral

4.1.2. principios y normas que rigen la conducta de los profesionales

4.2. Preparación de los usuarios de pruebas

4.2.1. Depende de la prueba

4.2.1.1. Individual -estrictas

4.2.1.2. Colectivas, inteligencia y personalidad -no son tan estrictas

4.3. Factores Relacionados Al Mal Uso

4.3.1. Seguridad

4.3.2. No Etiquetar

4.3.3. Respetar -derecho de autor

4.3.4. Aplicar y calificar de acuerdo al manual

4.3.5. Entregar los resultados a personal pertinente

4.4. Instituciones Reguladoras

4.4.1. APA

4.4.2. APGA

4.4.3. NCME

4.5. Consentimiento informado y confidencialidad

4.5.1. Debe ser de acuerdo a nuestras necesidades

4.6. Responsabilidad y principios éticos

4.6.1. Artículos

4.6.1.1. Proyecto de Código de Ética de la Sociedad de Psicólogos de Cuba

4.6.1.1.1. Art.44 Pruebas psicológicas son instrumentos auxiliares

4.6.1.1.2. Art.45 Uso con fines psicológicos

4.6.1.1.3. Art.46 Actitud Crítica

4.6.1.1.4. Art.47 Ayudar en el control del material, serán usados solo por personal pertinente

4.6.1.1.5. Art.48 Realizar un informe final evaluativo

4.6.1.1.6. Art.49 Evitar que los informes queden en manos equivocadas

4.6.1.1.7. Art.51Respeto y atención (evaluados)

4.6.1.1.8. Art.52 Dar información general (evaluados)

4.7. Críticas a este tipo de pruebas psicológicas

4.7.1. Situación:contaminación de los datos

4.7.2. Examinador: influencia del examinador

4.7.3. Las "distorsiones" o "tendencias" o "estilos de respuesta"

4.7.3.1. La simulación

4.7.3.2. La deseabilidad social

4.7.3.3. Las tendencias de respuesta

4.7.4. Ventajas de estos instrumentos

4.7.4.1. Test de inteligencia y aptitudes

4.7.4.1.1. Diferencias en ejecuacion de las personas

4.7.4.1.2. Predictores de ejecuciones futuras

4.7.4.2. Obtener medidas objetivas

4.7.4.3. Auxiliar: diagnósticos individuales

4.7.4.4. Test como profesión

4.7.4.4.1. Comercializan varias pruebas

5. Desarrollo, estado actual y perspectivas de las pruebas para el estudio psicológico

5.1. Psiquiatría

5.1.1. Ayuda al diagnóstico diferencial del trastorno psíquico

5.2. Neurología

5.2.1. Ayuda al diagnóstico diferencial y a definir el grado del daño cerebral.

5.3. Geriatría

5.3.1. Ayudan a estudiar características del anciano, deterioros cogntivo

5.4. Pediatría

5.4.1. Ayudan a medir las capacidades intelectuales

5.5. Oncología

5.5.1. Ayudan a la selección de los procedimientos terapéuticos