La sociedad de la información y del conocimiento

1. Teorías

1.1. Panorama general

1.1.1. Desarrollo

1.1.1.1. Desde finales de los 1960s

1.1.2. Características

1.1.2.1. Destacan

1.1.2.1.1. Fuerza de cambio social

1.1.2.1.2. Expansión de los sistemas

1.2. Síntesis

1.2.1. Revolución científica-tecnológica

1.2.1.1. Autor

1.2.1.1.1. Richta et al.

1.2.1.2. Ideas

1.2.1.2.1. Transforma la estructura dinámica de las fuerzas productivas y condiciones de vida humana.

1.2.1.2.2. Se convierte en fuerza productiva directa.

1.2.1.2.3. El trabajo es mas creativo implica control y regulación.

1.2.1.3. Obra

1.2.1.3.1. Civilization at the Crossroads. 1968.

1.2.2. Sociedad post-industrial

1.2.2.1. Autor

1.2.2.1.1. Touraine Bell

1.2.2.2. Ideas

1.2.2.2.1. Etapa posterior a las sociedades industriales

1.2.2.2.2. Gran peso del sector terciario en la vida económica

1.2.2.2.3. Preminencia

1.2.2.2.4. Primacía del conocimiento teórico

1.2.2.2.5. Planificación y el control

1.2.2.2.6. Creación

1.2.2.3. Obras

1.2.2.3.1. La société post-industrielle, 1969

1.2.2.3.2. The coming of post-industrial society, 1973

1.2.3. Intelligentsia como clase

1.2.3.1. Autores

1.2.3.1.1. Gouldner Konrad

1.2.3.1.2. Szelényi Perkin

1.2.3.2. Ideas

1.2.3.2.1. Explican la sociedad

1.2.3.2.2. Relaciones humanas en el futuro

1.2.3.2.3. Expertos

1.2.3.3. Obras

1.2.3.3.1. The future of intellectuals and the rise of the new class, 1979

1.2.3.3.2. Die Intelligenz auf dem Weg zur Klassenmacht, 1978

1.2.3.3.3. The rise of the professional society, 1989

1.2.4. Sociedad de la información

1.2.4.1. Autores

1.2.4.1.1. Webster

1.2.4.1.2. Varios

1.2.4.2. Ideas

1.2.4.2.1. Cinco dimensiones

1.2.4.3. Obra

1.2.4.3.1. Theories of the information society, 1995

1.2.5. Sociedad de la ciencia

1.2.5.1. Autor

1.2.5.1.1. Kreibich

1.2.5.2. Ideas

1.2.5.2.1. El motor de la sociedad.

1.2.5.2.2. La modernidad implica.

1.2.5.3. Obra

1.2.5.3.1. Die Wissenschaftsgesellschaft, 1986.

1.2.6. Sociedad del conocimiento

1.2.6.1. Autores

1.2.6.1.1. Böhme

1.2.6.1.2. Sther

1.2.6.2. Ideas

1.2.6.2.1. Conocimiento

1.2.6.2.2. Incremento

1.2.6.2.3. Extensión

1.2.6.2.4. Reducción

1.2.6.2.5. Auto-apropiación de la sociedad

1.2.6.2.6. Intercambio del capital cultural

1.2.6.3. Obra

1.2.6.3.1. The knowledge society, 1986

2. Conocimiento

2.1. Objeto

2.1.1. Modelo escalar/piramidal

2.2. Relación, conexión, proceso

2.2.1. Modelo cognitivo

2.3. Caracterización

2.3.1. Sociedad contemporánea

2.3.1.1. Conocimiento central para el desarrollo

2.3.2. Concepto de conocimiento

2.3.2.1. Época post-industrial

3. Estudio multidisciplinario de la sociedad del conocimiento

3.1. Disciplinas

3.1.1. Economía / Comercio / Administración de empresas

3.1.1.1. Economía basada en el conocimiento.

3.1.1.2. Investigación y desarrollo.

3.1.1.3. Gestión del conocimiento.

3.1.1.4. Infraestructura de telecomunicaciones.

3.1.1.5. Comercio electrónico.

3.1.1.6. Capitalismo global del conocimiento.

3.1.1.7. Trabajo colaborativo en red.

3.1.2. Sociología / Antropología

3.1.2.1. Sociología del conocimiento

3.1.2.2. Estudios sociales de la ciencia y la tecnología.

3.1.2.3. Comunidades virtuales.

3.1.2.4. Globalización.

3.1.2.5. Brecha digital.

3.1.2.6. Movimientos Sociales Organizados en red

3.1.2.7. Etnografía Virtual.

3.1.2.8. Identidad y sociabilidad.

3.1.2.9. Netiquette.

3.1.3. Política / Administración pública / Derecho

3.1.3.1. Políticas científicas y tecnológicas

3.1.3.2. Globalización

3.1.3.3. Investigación y desarrollo

3.1.3.4. Infraestructura de información

3.1.3.5. Políticas de información

3.1.3.6. Gobierno electrónico

3.1.3.7. Seguridad y privacidad en la red

3.1.3.8. Legislación relacionada con los medios electrónicos

3.1.3.9. Teletrabajo

3.1.3.10. Democracia y participación ciudadana en la red

3.1.3.11. Acceso a la información

3.1.4. Comunicación

3.1.4.1. Comunidades virtuales

3.1.4.2. Comunicación mediada por computadoras

3.1.4.3. Software libre

3.1.4.4. Periodismo digital

3.1.4.5. Multimedia en la red

3.1.4.6. Integración de medios

3.1.4.7. Televisión e Internet

3.1.5. Psicología / Medicina

3.1.5.1. Psicología cognitiva

3.1.5.2. Interacción humano-computadora

3.1.5.3. Psicología social

3.1.5.4. Identidad y sociabilidad

3.1.5.5. Comunidades virtuales

3.1.5.6. Amor virtual

3.1.5.7. Telemedicina

3.1.5.8. Psicología de la salud

3.1.6. Pedagogía

3.1.6.1. Teorías del aprendizaje

3.1.6.2. Psicología educativa

3.1.6.3. Psicología educativa

3.1.6.4. Formación en línea

3.1.6.5. Educación basada en Web

3.1.6.6. Comunidades de aprendizaje

3.1.6.7. Entornos virtuales de aprendizaje

3.1.6.8. Internet y escuela

3.1.6.9. Alfabetización tecnológica

3.1.6.10. Alfabetización informativa.

3.1.7. Computación / Lógica / Matemáticas

3.1.7.1. Inteligencia artificial

3.1.7.2. Sistemas expertos

3.1.7.3. Traducción automática

3.1.7.4. Arquitectura de Internet

3.1.7.5. Seguridad y privacidad en la red

3.1.7.6. Tecnología de redes

3.1.7.7. Software libre

3.1.7.8. Protocolos y normas técnicas

3.1.8. Filosofía / Historia / Cultura

3.1.8.1. Epistemología

3.1.8.2. Filosofía de la ciencia

3.1.8.3. Historia de la ciencia y la tecnología

3.1.8.4. Arte y tecnología

3.1.8.5. Arte digital

3.1.8.6. Museos virtuales

3.1.8.7. Traducción automática

3.1.8.8. Literatura en la red

3.1.8.9. Hábitos de lectura

3.1.9. Bibliotecología / Información

3.1.9.1. Publicación electrónica

3.1.9.2. Industria de la información

3.1.9.3. Industria de los contenidos

3.1.9.4. Servicios de información por Web

3.1.9.5. Consulta virtual

3.1.9.6. Recursos de información electrónicos

3.1.9.7. Gestión del conocimiento

3.1.9.8. Portales de información

3.1.9.9. Bibliotecas digitales

3.1.9.10. Metadatos

3.1.9.11. Catalogación de recursos electrónicos

3.1.9.12. Alfabetización informativa

3.1.9.13. Acceso a la información

3.1.9.14. Flujo de la información

3.1.9.15. Infraestructura de información

3.1.9.16. Hábitos de lectura

3.2. Ejemplo

3.2.1. Uso del internet

4. Ciencia, tecnología y sociedad

4.1. La percepción pública de la ciencia y la tecnología

4.2. La concepción tradicional

4.2.1. Reacciones a la concepción tradicional

4.2.1.1. Académica

4.2.1.1.1. Historia y filosofía de la ciencia

4.2.1.2. Social

4.2.1.2.1. Movimiento de “ciencia radical”, de tradición marxista

4.2.2. Tradiciones en los estudios de CTS

4.2.2.1. Europea y Americana

4.2.2.1.1. Europea

4.2.2.1.2. Americana

4.3. Imágenes de la tecnología

4.3.1. Intelectualista

4.3.1.1. Ciencia aplicada

4.3.1.2. Conocimiento práctico

4.3.1.2.1. Deriva de la ciencia, conocimiento teórico

4.3.2. Artefactual o instrumentalista

4.3.2.1. Herramientas o artefactos

4.3.2.1.1. Construidos para una diversidad de tareas

4.3.2.1.2. Pueden usarse para el bien o el mal

4.4. Autonomía, determinismos, sociosistemas

4.4.1. Tecnología autónoma

4.4.1.1. Tiene su propia lógica interna

4.4.1.2. Sigue su propia inercia

4.4.2. Determinismo tecnológico

4.4.2.1. Tecnología

4.4.2.1.1. Factor independiente

4.4.2.2. Cambio social

4.4.2.2.1. Causa principal

4.4.3. Sociosistemas

4.4.3.1. Tecnologías

4.4.3.1.1. Formas de organización social