MEMORIA : Recordad que tenéis que identificaros y hacer una pequeña explicación o poner un enlace...

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MEMORIA : Recordad que tenéis que identificaros y hacer una pequeña explicación o poner un enlace de la fuente donde habéis sacado la información por Mind Map: MEMORIA : Recordad que tenéis que identificaros y hacer una pequeña explicación o poner un enlace de la fuente donde habéis sacado la información

1. Ejemplo interactivo (María Paula A) Como mejorar la memoria -Puedes tener una memoria increíble-Dominic O Brien-Resumen animado

2. ​El método de loci, infalible para recordar cualquier cosa

3. Fase de codificación: Empecemos poniendo un ejemplo: Te fuiste hace unos meses de viaje a París, y ahora que estás pensando en ello recuerdas a la perfección ese paseo que diste junto al Sena. Recuerdas el frío en la cara, recuerdas el olor del puesto de crepes e incluso eres capaz de recordar cómo te sentías en ese momento. Todo esta información se procesa durante la fase de codificación de la memoria.

3.1. Fase de recuperación: Esta fase es la encargada de recuperar los recuerdos o datos que buscamos en nuestra memoria, la que hace que volvamos a recordar algo que sucedió o que aprendimos en un momento dado. La fase de recuperación es la gimnasia de las neuronas, ya que cada vez que recordamos algo hacemos que las conexiones neuronales a las que está vinculado este recuerdo se fortalezcan, que es lo que sucede durante el estudio.

4. Natasha Inmaculada Frias Lopez: El proceso a seguir es el siguiente: Primero se da la reconstrucción, que consiste en busca una palabra clave que tenga pronunciación similar a esa que se quiere aprender. Luego sucede la relación, que es relacionar esa palabra con algo ocurrido. Y, finalmente, sucede la recuperación, que es cuando recuerdas los procesos dados en la reconstrucción y relación, lo cual te hace entender la palabra. Aprender idiomas

5. ¿Cómo emplear reglas mnemotécnicas? Historieta: Construir un relato uniendo los elementos que queremos memorizar de manera que parezca un cuento. Cadena: enlazar informaciones y/o palabras que hacen referencia a objetos o ideas. Lugares: memorizar palabras o elementos en base a recorridos que nos resulten familiares o conocidos. Video (Nazaria)

6. Número-Forma

7. Métodos, procedimientos y estrategias para memorizar: reflexiones necesarias para la actividad de estudio eficiente (Areli)

8. Las técnicas utilizan combinaciones, relaciones y asociaciones de ideas para aprovechar la capacidad visual, mental y auditiva.

8.1. Técnicas

8.1.1. Sistema de asociación número rima: método de las perchas.

8.1.1.1. Asociación alfabeto rima

8.1.1.2. asociación fonética

8.1.2. Las más eficaces técnicas de estudio

8.1.3. Palabras asociadas

8.1.4. Historias sencillas

8.1.5. Sistema de los lugares

8.1.6. Agrupamiento espacial

8.1.7. Uso de imágenes

8.1.8. Enumeración

8.1.9. Recursos auditivos

8.1.10. Agrupamientos

9. Herramientas que permiten la mejora en el registro de la información

10. http://memsupn.weebly.com/uploads/6/0/0/7/60077005/cerebro_y_aprendizaje__e._jensen.pdf

11. ESTRATEGIAS DE MEMORIA

11.1. ENFOCA TU ATENCIÓN

11.2. SESIONES DE ESTUDIO

11.3. ESTRUCTURA Y ORGANIZA LA INFORMACIÓN

11.4. VISUALIZACIÓN

11.4.1. MÉTODO LOCI

12. TÉCNICAS MNEMOTÉCNICAS

12.1. HISTORIA O RELATO

12.2. LA CADENA

12.2.1. ORACIÓN CREATIVA

12.3. TÉCNICAS MNEMOTÉCNICAS

12.3.1. HISTORIA O RELATO

12.3.2. LA CADENA

12.3.3. ORACIÓN CREATIVA

12.3.4. Adriana Pino : Allá por 1975, Richard Atkinson popularizó, como ayuda en el aprendizaje de idiomas, un método para adquirir vocabulario de lenguas extranjeras basado en principios mnemotécnicos. https://www.mnemotecnia.es/articulo-mnemotecnia-para-aprender-idiomas

13. Sistema Dominic (María Paula)

14. Eric Jensen, la memoria tiene un mejor rendimiento cuando se trabaja con conflictos cognitivios, se usan más sentidos o cuando es algo significante

15. La Mnemotecnia utilizada en el campo de la medicina (Alejandra)

15.1. Jean Louis Vincent propone una mnemotécnica para no olvidar cuáles son los aspectos más importantes en el cuidado diario del paciente crítico (2005).

15.1.1. FAST HUG

15.1.1.1. F: Feeding /Alimentación

15.1.1.2. A: Analgesia

15.1.1.3. S: Sedation/ Sedación

15.1.1.4. T: Thromboembolic prevention/ Prevención del Tromboembolismo

15.1.1.5. H: Head of the bed elevated/ Cabecera de la cama elevada

15.1.1.6. U: Stress Ulcer prophilaxis/ Profilaxsis de la úlcera por estrés

15.1.1.7. G: Glucosa control/ Control de la glucemia

16. Mnemotécnicas para aprender un nuevo idioma. (Viviana P).

16.1. Asociaciones de elementos visuales y verbales, así como la imagen y el espacio asociado y estímulos auditivos.

16.1.1. Sistema de asociación número rima

16.1.1.1. asociación alfabeto rima

16.1.1.2. asociación fonética

16.1.2. Palabras asociadas

16.1.3. Historias sencillas

16.1.4. Sistema de los lugares

16.1.5. Agrupamiento espacial

17. Lesia Maria

17.1. Maria Pilar Albiac: la sorpresa y el juego hace que nuestro cerebro preste mayor atención y re

18. Victoria Terán: La visualización como una herramienta poderosa para mejorar la memoria, especialmente cuando el lenguaje podría ser una barrera (niños aprendiendo un idioma, por ejemplo.

18.1. HERRAMIENTAS para mejorar la memoria en niños

19. https://www.understood.org/es-mx/school-learning/learning-at-home/homework-study-skills/8-working-memory-boosters

20. Maria Pilar Albiac: añadir sorpresa y juego a lo que hay que estudiar: por ejemplo hacer que eres maestro y estás explicando la lección, con ejemplos de la vida diaria, de esta forma se queda mejor la información, pues el apredizaje es significativo. Y el factor sorpresa especialmente para los niños y jóvenes ayuda mucho a activar la atención.

21. Esperanza Carreira. Una manera de recordar la información es ejemplificándola con temas que sean de interés de la persona en cuestión. Si se trabaja con un niño de 6 años y le gustan los dibujitos de la patrulla canina, utilizar éstos para que recuerde lo que se le quiere enseñar. Otra manera de retener información es a través de la representación.

22. Rafael Vargas

22.1. ¿Qué tipo de memoria tienes?

22.1.1. https://www.todo-mail.com/tests/test.aspx?testid=55

22.2. "Desarrolla Una Mente Prodigiosa" Edit: N.º 22 edición (16 mayo 2011) Ramón Campayo

22.2.1. Técnicas memo-técnicas

22.2.1.1. Técnica de datos puros, trabajo con casillas, enlace de palabras con historias inverosímiles.

23. Técnicas de memorización - Mnemotecnia.Videos sobre la memoria en su canal de YouTube "Escuela de la Memoria" (Sara R.)

23.1. ADRIANA PINO: Fase de almacenamiento: Durante esta fase todas las pequeñas piezas que conforman la información se guardan en distintas áreas del cerebro. Estas áreas están interconectadas entre sí mediante neuronas, las cuales construyen increíbles redes de conexiones que contribuyen a guardar la información que previamente se ha ido codificando. En este proceso se decidirá si lo que está pasando será un recuerdo a corto o a largo plazo.

24. Aurélie Edjidjimo Barbosa : Para estudiar idiomas, utilizar la asociación para memorizar palabras, practicar/repetir un poco cada día (estrategia), utilizar ejemplos personales, graciosos, o juegos para aprender vocabulario y/o gramática.

25. Rehabilitación de la memoria en condiciones normales y patológicas (María Andrea Suárez) http://aemep.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/rehabmemart.pdf

25.1. ESTRATEGIAS • Repetición: práctica, generar música al nombrar, contar o explicar a uno mismo u otras personas. • Repetición espaciada: dejamos pasar espacios de tiempo cada vez más prolongados entre una sesión de entrenamiento y otra. • Asociación: relacionar material a recordar con otros aspectos significativos para la persona, vincularla. Ejemplo: experiencias, situaciones conocidas, emociones, algo divertido, con lo primero que viene a la mente, exageraciones, anormalidades, sentidos, etc. • Visualización: a través de la imaginación, imágenes, colores, símbolos, dibujos. • Organización: agrupamiento de la información numérica o categorización (agrupar información por categoría). Ejemplo: Organizadores gráficos, jerarquías. • Estrategias de Compensación. TÉCNICAS • Meta memoria: conocimiento factual de la memoria, monitoreo de la memoria, autoeficacia de la memoria y estados emocionales. • Mnemotécnicas: historia o relatos, acróstico (iniciales), cadena, equivalencia cifras/consonantes, oraciones creativas. • PQRST, OPLER, SQ4R (hojear, interrogar, exponer, repasar). • LOCI: recordar ubicando elementos/objetos en un lugar. • Métodos de codificación: etiquetas verbales, movimientos y conductas para llevar lo aprendido a la acción. • Claves ambientales personales: objetos o medios con la función de recordar alguna tarea. Ejemplo: atar un hilo al dedo. • Claves ambientales próximas: ayudas externas o cambios en ambiente para ayudar a persona a recordar. Ejemplo: alarmas, agendas. • Claves ambientales distantes: claves en los entornos frecuentes de la persona (M. Andrea. S)