1. Origen
1.1. En la década de 1999
1.1.1. La educación comunitaria encuentra sus antecedentes en los planteamientos de Paulo Freire
1.1.2. En México, la educación comunitaria tiene sus orígenes en la escuela rural mexicana, con el maestro Rafael Ramírez.
2. Que es?
2.1. La educación comunitaria es una vía para la formación de un ciudadano autónomo.
2.1.1. Para Paulo Freire representa un proyecto de vida, constituye una esperanza emancipatoria que se inscribe en una ontología distinta del acto de educarse en los contextos vivenciales.
3. Objetivo
3.1. Son objetivos de la Educación Comunitaria:
3.1.1. Contribuir al desarrollo integral de la persona en sus aspectos físico, socio afectivo y cognitivo, en su desempeño laboral y empresarial, en su desarrollo cultural y en todas las dimensiones de su vida.
3.1.2. Contribuir a la construcción y ejercicio pleno de la ciudadanía promoviendo el protagonismo de la persona en su entorno, como sujeto de derecho y responsabilidades.
3.1.3. Contribuir con el desarrollo de la comunidad y comprometer a las organizaciones de la sociedad en la formación de las personas, el fortalecimiento del tejido social y el desarrollo de una conciencia ecológica y ética.
3.1.4. Complementar la educación que se imparte en los Programas e Instituciones Educativas.
3.1.5. Contribuir con una educación inclusiva y continua, para todas y todos, durante toda la vida.
4. Caracteristicas
4.1. La Educación Comunitaria tiene las características siguientes:
4.1.1. Es heterogénea porque atiende necesidades educativas de diferentes personas, en diversas edades y situaciones, utilizando variados procesos pedagógicos.
4.1.2. Es flexible porque se adecua a las características específicas de las personas, de sus grupos, en sus respectivos entornos socio-culturales y económico-productivos.
4.1.3. Es significativa porque se define y organiza en función del desarrollo de aprendizajes orientados a mejorar la calidad de vida de las personas y de sus grupos.
4.1.4. Es participativa porque compromete la intervención de diferentes actores a través de sus desempeños humanos.
4.1.5. Es multidisciplinaria porque considera el concurso de diversos saberes y fuentes del conocimiento humano.