DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑES

1. DESARROLLO FÍSICO

1.1. Aspectos del desarrollo físico

1.2. En la niñez temprana los niños adelgazan y crecen mucho. Necesitan dormir menos que antes y es más probable que desarrollen problemas de sueño. Han mejorado sus habilidades para correr, saltar sobre un pie, brincar y lanzar la pelota. Además, pueden atarse las agujetas, dibujar con crayolas y servirse el cereal; también empiezan a mostrar preferencia por usar la mano derecha o la izquierda.

2. DESARROLLO DEL CEREBRO

2.1. El desarrollo del cerebro repercute en otros aspectos del desarrollo, como en el incremento de las habilidades motoras

2.2. habilidades motoras gruesas Habilidades físicas que involucran a los músculos largos.

2.3. habilidades motoras finas Habilidades físicas que involucran a los músculos cortos y la coordinación ojo-mano .

2.4. sistemas de acción Combinaciones de habilidades de complejidad creciente que permiten una gama mayor o más precisa de movimiento y más control del ambiente.

2.5. literalidad manual Preferencia por el uso de una mano particular

3. Salud y seguridad

3.1. Gracias a la vacunación generalizada, muchas de las enfermedades que alguna vez fueron comunes en la niñez ahora lo son mucho menos en los países occidentales industrializados.

3.1.1. PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD

3.2. PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD

3.3. El aumento excesivo de peso depende del consumo calórico y de la falta de ejercicio (

3.4. DESNUTRICIÓN

3.5. pueden tener un efecto adverso no sólo en el crecimiento y el bienestar físico sino también en el desarrollo cognoscitivo y psicosocial

3.6. ALERGIAS ALIMENTARIAS

3.6.1. es una respuesta anormal del sistema inmunológico a un alimento específi co.

3.7. MUERTES Y LESIONES ACCIDENTALES

3.7.1. Datos recientes muestran un incremento en los diagnósticos relacionados con alergias alimentarias entre el nacimiento y los 17 años.

4. INFLUENCIAS AMBIENTALES

4.1. La falta de acceso a una atención médica de calidad es un problema sobre todo entre los niños negros y latinos, en especial los que son pobres o viven cerca de la pobreza (Flores

4.2. Falta de vivienda

4.3. Exposición al tabaquismo, la contaminación, los pesticidas y el plomo

5. DESARROLLO COGNOSCITIVO

5.1. Jean Piaget llamó a la niñez temprana etapa preoperacional del desarrollo cognoscitivo porque en ese etapa los niños todavía no están listos para realizar operaciones mentales lógicas

5.2. AVANCES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL

5.3. función simbólica Término de Piaget para referirse a la capacidad de usar representaciones mentales (palabras, números o imágenes) a las cuales el niño les atribuye signifi cado

5.4. juego de simulación Juego que implica personas y situaciones imaginarias; se conoce también como juego de fantasía , juego de representación o juego imaginativo .

5.5. transducción Término de Piaget para referirse a la tendencia de los niños preoperacionales a relacionar mentalmente ciertos fenómenos, exista o no una relación causal lógica.

5.6. animismo Tendencia a atribuir vida a objetos inanimados.

6. ASPECTOS INMADUROS DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL

6.1. Egocentrismo Es una forma de centración.

6.2. centración

6.3. descentrarse

7. PROCESOS Y CAPACIDADES BÁSICAS

7.1. codificación

7.2. almacenamiento

7.3. recuperación

7.4. memoria sensorial

7.5. función ejecutiva

7.6. ejecutivo central

7.7. memoria de largo plazo

7.8. reconocimiento

8. Influencias en la retención de la memoria

8.1. memoria genérica

8.2. guión

8.3. memoria episódica

8.4. memoria autobiográfica

8.5. modelo de interacción social

9. Desarrollo del lenguaje

9.1. mapeo rápido pragmática habla social habla privada alfabetización emergentE