Metodologías flipped learning y flipped classroom

1. Prieto, A., Díaz, D., y Santiago, R. (2014). Metodologías Inductivas: El desafío de en- señar mediante el cuestionamiento y los retos. Barcelona: Digital-text.

2. Flipped Learning

2.1. Modelo de aprendizaje inverso.

2.1.1. El docente pasa a tener el rol de facilitador o guía.

2.2. Mejora la consecución de resultados muy variados, que incluyen adquisición de conocimientos disciplinares, su comprensión a un nivel profundo, la capacidad para saber como aplicarlos y transferirlos, a nuevas situaciones, y el ejercicio de competencias transversales.

2.2.1. Mejora de la motivación o el rendimiento de estudiantes.

2.3. Aplicado en mi institución, nos permite realizar muchas actividades en el tiempo de clase, gracias a que hemos transmitido buena parte de la información a aprender.

2.3.1. El profesor dedica mucho más tiempo a hacer pensar y trabajar a sus alumnos en clases.

2.3.2. Permite la incorporación de metodologías activas.

3. Flipped Classroom

3.1. Aula inversa

3.2. Se esta aplicando esta metodología, utilizando medios y aplicaciones electrónicos, debido a la situación actual dentro y fuera de las clases.

3.2.1. Usar el tiempo, ya que la enseñanza inversa está enfocada a la producción de saberes a través de la interacción personal y la evaluación formativa

3.3. Los estudiantes tienen el conocimiento a su disposición.

3.4. La transferencia del conocimiento se lo realizará por medios digitales

3.4.1. Trabajo en equipo. evaluación formativa, debates, Capacitaciones, Proyectos.