1. perspectiva general de la teoria psicoanalitica
2. Dinámicas de la personalidad
3. Mecanismos de defensa
4. se basa en las experiencias con sus pacientes, el análisis de sus propios sueños y sus numerosas lecturas sobre ciencias y humanidades diversas.
5. Freud se consideraba a sí mismo ante todo un científico, su definición de ciencia es un tanto diferente de la que utilizan los psicólogos actuales.
6. Niveles de vida mental
7. inconsciente: comprende todas las pulsiones o instintos que van más allá de nuestra conciencia pero que, pese a ello, motivan casi todas nuestras palabras, sentimientos y actos.
8. preconsciente: contiene todos los elementos que no son conscientes pero pueden llegar a serlo, ya sea de manera bastante fácil o con cierta dificultad.
9. el consciente a conciencia , que desempeña un papel relativamente secundario en la teoría psicoanalítica, se puede definir como los elementos mentales de los que somos conscientes en un momento cualquiera. Es el único nivel de vida mental directamente accesible para nosotros. Las ideas pueden llegar a la conciencia desde dos direcciones distintas.
10. Las Pulsiones: funcionan como una fuerza motivadora constante y, como estímulos internos que son, se diferencian de los estímulos externos en que no es posible evitarlos huyendo de ellos.
11. La Ansiedad: En el centro de la teoría dinámica de Freud se encuentran el sexo y la agresividad, junto con el concepto de ansiedad . Al definir la ansiedad, Freud señaló que es un estado afectivo desagradable acompañado de una sensación física que alerta a la persona de un peligro inminente.
12. Represión: El mecanismo de defensa más básico, que está presente en todos los demás, es la represión. Cada vez que el yo es amenazado por impulsos no deseados del ello, se protege a sí mismo mediante la represión de esos impulsos ; es decir, obliga a las sensaciones amenazadoras a pasar al inconsciente
13. Formación Reactiva: Las pulsiones reprimidas pueden hacerse conscientes disfrazándolas de modo que parezcan exactamente lo contrario de su forma original. Este mecanismo de defensa se llama formación reactiva , comportamiento que se puede identificar por su carácter extremo y su forma obsesiva y compulsiva.
14. Desplazamiento: En el desplazamiento, en cambio, las personas pueden redirigir sus pulsiones inaceptables hacia una variedad de personas u objetos, a fin de ocultar la pulsión original.
15. Fijación: Cuando la perspectiva de pasar a un siguiente fase llega a provocar demasiada ansiedad, el yo puede recurrir a la estrategia de mantenerse en la etapa psicológica actual, que resulta más confortable.
16. Regresión: Una vez que la libido ha superado una etapa de desarrollo, puede, en momentos de estrés y ansiedad, volver a la etapa anterior.
17. Proyección: Cuando una pulsión provoca demasiada ansiedad, el yo puede reducirla atribuyendo el impulso no deseado a un objeto externo, que suele ser otra persona.
18. Introyección: Mientras La proyección conlleva atribuir un impulso no deseado a un objeto externo, la introyección es un mecanismo de defensa por el cual una persona incorpora las cualidades positivas de otra persona a su propio yo
19. Biografía de Sigmund Freud
20. Fases del desarrollo
21. nació el 6 de marzo, o el 6 de mayo, de 1856, en Freiberg, Moravia, actualmente parte de la República Checa
22. Los sustratos de la mente
23. El ello no tiene contacto con la realidad pero lucha continuamente para disminuir la tensión satisfaciendo deseos primarios. Dado que su única función es buscar el placer, decimos que el ello está al servicio del principio del placer.
24. el yo es la única parte de la mente en contacto con la realidad; surge del ello durante la infancia y se convierte en la única fuente de comunicación de la persona con el mundo exterior. Está gobernado por el principio de la realidad, con el que intenta sustituir al principio de placer del ello.
25. El superyó surge del yo y, como él, no tiene energía propia. Sin embargo, existe una diferencia importante entre el superyó y el yo: el primero no está en contacto con el mundo exterior y, por tanto, sus exigencias de perfección son irrealistas.
26. Periodo Infantil: Uno de los supuestos más importantes de Freud es que los niños poseen una vida sexual y viven un periodo de desarrollo sexual pregenital durante sus primeros cuatro o cinco años de vida.
27. Fase oral: Dado que la boca es el primer órgano que proporciona placer a un niño, la primera fase de desarrollo infantil de Freud es la fase oral. Los niños obtienen el alimento que necesitan para vivir a través de la cavidad oral pero, además de esto, también experimentan placer
28. Fase anal: Las pulsiones agresivas, que durante el primer año de vida adoptan la forma de sadismo oral , alcanzan un mayor desarrollo durante el segundo año, cuando el ano aparece como una zona sexualmente placentera.
29. Fase fálica: Entre los tres y cuatro años de edad aproximadamente, los niños entran en una tercera fase de desarrollo infantil, la fase fálica, un periodo en el que los órganos genitales se convierten en la zona erógena más importante.
30. Complejo de Edipo masculino: Cuando el niño finalmente reconoce la contradicción entre ambos, abandona la identificación con su padre y mantiene el sentimiento más fuerte, el deseo de poseer a su madre, ahora el niño considera a su padre como un rival para conseguir el amor de la madre, desea eliminar a su padre y poseer sexualmente a su madre.Esta
31. Complejo de Edipo femenino: En las niñas la fase fálica es más compleja que en los niños y ello se debe a las diferencias anatómicas entre ambos géneros. Igual que los niños, antes de la fase edípica, las niñas asumen que todos los niños tienen genitales similares a los suyos y pronto descubren que los niños no solo poseen aparatos genitales distintos, sino que, además, aparentemente tienen algo más que ellas.
32. Periodo de latencia: latencia se produce en parte debido a los intentos de los padres de castigar o desalentar toda actividad sexual en sus hijos, si la represión de los padres tiene éxito, los niños reprimirán su impulso sexual y orientarán su energía psíquica hacia los estudios, los amigos, las aficiones y otras actividades no sexuales.
33. Fase genital: La pubertad marca un renacimiento de la pulsión sexual y el principio de la fase genital . Durante esta etapa la vida sexual de la persona entra en una segunda fase que muestra diferencias
34. Madurez: Freud se refirió a un periodo de madurez psicológica , que sería la fase que alcanza todo individuo que haya superado en condiciones ideales los periodos de desarrollo previos.
