La enseñanza de la geografía en México. una visión histórica; 1821-2000 Jazmín Elizabeth Pl...

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La enseñanza de la geografía en México. una visión histórica; 1821-2000 Jazmín Elizabeth Pliego Sánchez por Mind Map: La enseñanza de la geografía en México. una visión histórica; 1821-2000       Jazmín Elizabeth Pliego Sánchez

1. 7. EL ATENEO NACIONAL DE INVESTIGACIONES GEOGRÁFICAS

1.1. Ateneo Nacional de Investigaciones Geográficas (ANIG) que ha sido reconocida a nivel de la comunidad geográfica de México como única en su tipo

1.1.1. En la ENSM se han formado desde 1936 profesores de geografía cuya función principal o única ha sido siempre la docencia en las escuelas secundarias del país.

1.1.1.1. .

2. 1. LA GEOGRAFÍA ESCOLAR EN MÉXICO

2.1. Participa del estudio de las ciencias naturales como de las sociales

2.1.1. espacio geográfico a escala local, estatal, nacional y mundial.

3. 2. LA GEOGRAFÍA EN LOS DOS CONGRESOS DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DEL PORFIRIATO

3.1. El impulsor de ambos congresos fue el presidente Porfirio Díaz, a través del ministro de Instrucción Pública Joaquín Baranda

3.1.1. Los congresos muestran con claridad la ambivalencia del pensamiento geográfico que permanentemente se debate entre las ciencias naturales y las ciencias sociales

3.1.1.1. sd

4. 3. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA∗

4.1. Ejercicios a manera de cuestionarios y mapas para la localización de diferentes elementos del paisaje geográfico

4.1.1. Surgieron libros sobre los métodos de enseñanza de la geografía en particular o como parte de las ciencias naturales o sociales.

4.1.1.1. df

5. 4. LOS LIBROS DE TEXTO DE GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y EL BACHILLERATO ∗

5.1. El trabajo se centra en el análisis de los textos de geografía mundial, de América, de México y estatales

5.1.1. atlas escolares y cosmografías utilizados en los diversos cursos de geografía: general, regional, física y humana q

5.1.1.1. df

6. 5. LOS PROFESORES DE GEOGRAFÍA DEL EXILIO ESPAÑOL EN MÉXICO

6.1. La llegada de intelectuales y profesionales formados en España estableció nuevas condiciones en la vida académica de las instituciones educativas del país,

6.1.1. Representó un avance importante por las nuevas contribuciones que se dieron al interior de una comunidad geográfica que apenas empezaba a gestarse

6.1.1.1. a

7. 6. LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO ∗

7.1. Desde su creación en 1924 al interior de la Escuela Nacional de Altos Estudios de la Universidad Nacional

7.1.1. Posterior incorporación a la Secretaría de Educación Pública en 1934 y su reconocimiento con el nombre actual a partir de 1942

7.1.1.1. La formación de profesores de geografía se caracterizó por un divorcio importante entre las ciencias de la educación y las materias geográficas

7.1.1.1.1. .

8. 8. LA FORMACIÓN GEOGRÁFICA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

8.1. La de 1933 se centraba en una formación de corte humanista y se orientaba a la preparación de la docencia de la geografía.

8.1.1. La segunda, de 1938, aunque fue efímera en su instrumentación, buscó incorporar a la Geografía como una ciencia cartográfica

8.1.1.1. La tercera, surgida a partir de 1943, constituyó el paradigma dominante de las siguientes propuestas de formación de los geógrafos.

8.1.1.1.1. .

9. 9. LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN MÉXICO Y BRASIL; UN ANÁLISIS COMPARATIVO

9.1. En los países de la América Latina es común observar que la geografía se conciba por profesionales de las ciencias naturales y las ciencias sociales como una disciplina que no ha encontrado su justificación

9.1.1. Puede hacerse por países contando con la participación de los colegas que se han dedicado a esta loable labor. Existen trabajos al respecto en Venezuela, Perú, Colombia, México, Brasil y Argentina, entre otros más de la Península Ibérica, por lo que es deseable integrar un grupo de estudios sobre la historia de la enseñanza de la geografía en América Latina.

9.1.1.1. .

10. 10. REPERTORIO DE PROFESORES Y AUTORES DE TEXTOS DE GEOGRAFÍA

10.1. Tenemos un general conservador que escoltó a Maximiliano en su llegada a México, dos ingenieros topógrafos egresados de la Escuela de Minería, un escultor de la Escuela de San Carlos que se dedicó a la enseñanza de la geografía y la historia

10.1.1. un ingeniero geólogo alemán, un ingeniero geólogo petrolero, un cartógrafo español del exilio, un doctor en geografía cubano, un antropólogo e ingeniero municipal, un Comandante naval, un ingeniero civil, un médico español y una doctora en geografía

10.1.1.1. .

10.1.1.2. .

11. Multiculturalidad

11.1. Es inclusiva, porque tiene el logo de la sep, los niños tienen distintas vestimentas y colores diferentes, es multicultural y universal.

11.1.1. .

12. Actualización del profesor

12.1. Ahora, no es suficiente con la información que contienen algunos libros, sino que el profesor debe reinventar y actualizar su información de acuerdo a la contemporaneidad.

12.1.1. .

13. Libros de texto

13.1. Mas actualizados, de acuerdo a los hechos tecnológicos que vayan surgiendo, los nuevos descubrimientos, se les ha agregado información actual.

13.1.1. .

14. Manejo y apoyo de nuevas tecnologías

14.1. Con ayuda de las TIC, SIG, podemos encontrar herramientas como google earth, GPS, Google Maps

14.1.1. .