La Lectura y el placer de leer

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La Lectura y el placer de leer por Mind Map: La Lectura y el placer de leer

1. Informes

1.1. Pisa 2011

1.1.1. Rendimiento

1.1.1.1. Los niños que leen diariamente por placer aprueban la prueba pisa

1.1.2. La lectura creativa en niños de educación primaria da mejores puntuaciones de :

1.1.2.1. deletro

1.1.2.2. vocabulario

1.1.2.3. reconocimiento de palabras

1.1.2.4. fluidez verbal

2. Investigaciones

2.1. Zimmerman y Chritakis

2.1.1. Relacionaron competencias aritméticas y lectoras en niños de 6 a 7 años

2.1.1.1. Las horas frente al televisor empeora las habilidades cognitivas de los niños

2.1.2. Los notas académicas de educación primaria

2.1.2.1. Estan relacionada con la lectura creativa (gusto por la lectura)

2.2. Valdez

2.2.1. Cuando los alumnos leen por placer

2.2.1.1. se experimenta un proceso estético

2.3. Richie & Bates

2.3.1. Los niños de 7 años que poseen habilidades matemáticas

2.3.1.1. Tiene un mejor estatus socio económico a la edad adulta

3. Problemas

3.1. Los aparatos tecnológicos en los alumnos.

3.1.1. Afectan la comprensión lectora

3.2. El uso abusivo de los videojuegos.

3.2.1. Los alumnos abandonan las actividades

3.2.1.1. La lectura

3.2.1.2. Actividad deportiva

4. Lectura

4.1. Herramienta de educación

4.2. Da acceso a información relevante

4.3. La competencia lectora esta asociada con

4.3.1. aprendizaje escolar

4.3.2. Instrumento de desarrollo mental

5. Textos Literarios

5.1. Se asocian con niveles altos de competentia

5.1.1. Matemáticos

5.1.2. Lingüísticos

5.1.3. Científicos

6. Metodología

6.1. Participantes

6.1.1. Alumnos españoles de nivel primaria

6.1.2. Centros públicos y privados

6.1.3. De 6 a 12 años

6.1.4. 238 niñas y 272 niños

6.1.4.1. 203 de ciclo inicial

6.1.4.2. 146 de ciclo medio

6.1.4.3. 161 de ciclo superior

7. Instrumentos y variales

7.1. Cuestionario de datos

7.1.1. Caracteristicas de la familia

7.1.2. Notas escolares

7.1.3. Interés por la lectura

7.1.4. Tiempo a la televisión

7.1.5. Tiempo a los videojuegos

8. Procedimiento

8.1. 1° Fase: Aprobación de padres y centros educativos

8.2. 2°Fase: Rellenar cuestionarios por los padres

8.3. 3° Fase: Entregarlos al centro educativo

9. Resultados

9.1. Leen menos, permanecen más horas frente al televisor

9.2. Correlaciones positivas entre el gusto por la lectura y la nota

9.3. Correlaciones negativas entre el gusto por la lectura y la televisión

10. Análisis de datos

10.1. Realizo un ANOVA

10.2. Considerando los 4 temas del cuestionario